盛世风华探微——《红楼梦》与昆曲的辉煌：清朝前期文学艺术（素养导向的深度学习设计）.docxVIP

盛世风华探微——《红楼梦》与昆曲的辉煌：清朝前期文学艺术（素养导向的深度学习设计）

一、教学内容分析

??本课隶属《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”这一主题。课标要求“了解清朝时期的小说、戏曲等文学艺术的成就”，其深层意涵在于引导学生通过具体的文化现象，理解明清时期商品经济与市民文化的发展，并认识中华优秀传统文化的博大精深及其在世界文化史上的地位。从知识图谱看，本课核心是《红楼梦》与昆曲艺术的成就，它们是单元中“清朝前期社会经济的发展”与“清朝君主专制的强化”在文化领域的集中投射，起到了承（经济与社会）上启（文化特质）下的枢纽作用。过程方法上，本课是训练“史料实证”与“历史解释”素养的绝佳载体。学生需从小说文本、戏曲片段、绘画作品等多元史料中提取有效信息，并运用唯物史观初步分析文艺作品与社会时代之间的互动关系。素养价值渗透方面，通过品味《红楼梦》的深刻内涵与昆曲的艺术魅力，旨在培养学生的审美感知能力与文化理解力，在领略传统文化巅峰之作的过程中，增强民族自豪感与文化认同，实现“家国情怀”的浸润。

??七年级学生经过一学年的历史学习，已初步具备时序观念与史料阅读兴趣，对故事性强的内容尤感兴趣。其已有基础在于通过影视、语文课对《红楼梦》与戏曲有模糊认知，兴趣点可能集中于贾宝玉、林黛玉等人物故事。然而，主要认知障碍在于：第一，难以跨越古今审美差异，对文言化的小说语言和慢节奏的戏曲表演可能产生疏离感；第二，普遍缺乏将文艺成就置于特定历史背景下进行关联分析的思维习惯，易将《红楼梦》仅视为爱情故事，难以洞察其社会批判性。基于此，教学调适应以情境与问题驱动，化抽象为具体。例如，通过播放经典影视片段、对比不同版本插画、设计“假如你是出版商”等角色代入活动，降低认知门槛。同时，通过提供结构化的史料与问题链，搭建从“知其然”（有哪些成就）到“知其所以然”（为何此时出现、有何特点）的思维阶梯，并针对理解能力较强的学生，设置关于作品艺术手法与历史价值的深度探究任务，实现差异化引导。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确指认清朝前期文学艺术的代表性成就，重点阐述《红楼梦》的作者、主要内容、文学地位及昆曲的兴盛与艺术特点。能梳理并说明这一时期小说、戏曲繁荣与城市经济发展、市民阶层壮大之间的内在联系，建构起“经济社会文化”的初步认知模型。

??能力目标：学生能够从《红楼梦》节选片段或相关绘画中提取关键信息，用以佐证其对当时社会生活的描绘；能够比较昆曲与其他戏曲形式（如京剧萌芽）的异同，并进行简要的历史解释。在小组合作中，能围绕“伟大作品何以诞生”等议题，进行有依据的交流与分享。

??情感态度与价值观目标：在赏析《红楼梦》的深邃与昆曲的雅致过程中，学生能由衷产生对中华优秀传统文化精品的赞叹与珍视之情。通过理解文化成就背后的时代因素，初步树立文化发展与社会变迁相互影响的唯物史观，增强民族文化自信。

??科学（学科）思维目标：重点发展“史料实证”与“历史解释”思维。学生能意识到小说、戏曲、绘画亦是重要的历史史料，并尝试运用这些史料来“再现”历史场景。能够对“清朝文化为何在专制强化下仍能绽放奇葩”这一看似矛盾的现象，进行多角度的、合乎逻辑的初步分析。

??评价与元认知目标：引导学生依据教师提供的评价量规，对小组的探究成果进行自评与互评。在课堂尾声，能够反思并陈述本节课自己是如何通过分析史料、联系背景来理解一个历史现象的，从而内化“论从史出、史论结合”的学习方法。

三、教学重点与难点

??教学重点：清朝前期文学艺术的突出成就，特别是《红楼梦》的文学价值与历史意义。确立依据在于，课标将此作为关键知识点，且《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰，其本身即是理解清代社会风貌的“百科全书”，是贯通文学与历史、承载多重素养目标的核心载体。从学业评价看，对经典作品历史地位的阐释与原因分析，是考查学生历史解释能力的高频命题点。

??教学难点：理解清朝前期文学艺术（特别是《红楼梦》）所反映的社会现实与时代特征，即“文艺作品是社会的一面镜子”。难点成因在于，七年级学生的抽象思维与社会历史认知尚在发展初期，难以自发地将文艺作品中的具体描写（如《红楼梦》中的家族衰败、科举制度、女性命运等）与清朝政治、经济、思想领域的宏观背景建立有效连接。突破方向在于，教师需提供精心筛选的、互证的多元史料（如文献记载、经济发展数据、市民生活图景），搭建“从文本细节到时代特征”的分析脚手架，通过环环相扣的问题链引导学生进行推断与印证。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作多媒体课件，内含《红楼梦》不同版本（程甲本、脂评本）书影、关键情节插图（如“大观园试才题对额”）、昆曲《牡丹亭·游园》经典片段视频、清代城市生活画卷（如《姑苏