《巧用等量替换，解决测量难题——三年级数学“称大象”主题跨学科项目式学习设计》.docx

《巧用等量替换，解决测量难题——三年级数学“称大象”主题跨学科项目式学习设计》

一、教学内容分析

????本节课隶属于苏教版小学数学三年级上册“千克和克”单元之后的应用拓展范畴，其内核超越了单纯的单位换算与测量技能，直指“等量替换”这一基础而重要的数学思想方法。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，本课知识技能层面要求学生能在具体情境中，运用对质量单位的认识，解决简单的实际问题；过程方法层面，则着力引导学生经历解决问题的完整过程——从发现问题、提出假设，到设计并执行方案，最后验证反思，这实质上是一次微型的“数学建模”体验；素养价值层面，它深刻培养了学生的“模型意识”与“应用意识”，引