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  • 2026-02-17 发布于江苏
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非遗刺绣文化节策划

一、项目背景与核心目标

(一)非遗刺绣的文化价值与现实困境

刺绣作为中国传统工艺的代表之一,承载着千年的文化记忆。从商周的“衣画而裳绣”到明清的苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣“四大名绣”,从宫廷服饰的繁复纹样到民间生活的吉祥图案,每一针一线都凝结着中国人对自然、生命与审美的独特理解。然而,随着工业化进程加速,传统刺绣面临技艺传承断层、市场认知单一、创新转化不足等问题——年轻群体对刺绣的认知多停留在“老物件”层面,传承人老龄化导致技法流失,部分地方绣种仅存少数几位代表性传承人,亟需通过系统性活动激活其生命力。

(二)文化节的核心目标

本次文化节以“针传千年·绣见未来”为主题,旨在通过“展示—体验—交流—转化”的全链条设计,实现三大目标:

一是文化传播目标,覆盖10万人次线下参与、500万次线上曝光,让公众深度理解刺绣的历史脉络、地域特色与文化内涵;

二是技艺传承目标,促成10组以上“老带新”师徒结对,孵化3-5个青年刺绣创新项目;

三是产业赋能目标,搭建“非遗+市场”对接平台,推动刺绣衍生品、文创产品的市场化落地,助力传承人获得可持续收入。

二、活动整体架构设计

(一)主会场:沉浸式文化体验空间

主会场选址于城市文化中心场馆,面积约3000平方米,划分为“历史长卷”“地域风华”“当代新生”三大主题展区。

“历史长卷”展区以时间为轴,通过复制品与文献资料结合的方式,呈现从原始社会的简单刺绣到明清鼎盛时期的工艺演变。例如,设置“商周·初绽”单元,展示早期刺绣在祭祀服饰中的符号意义;“唐宋·交融”单元,通过丝路出土的刺绣残片复制品,讲述刺绣与外来文化的融合;“明清·鼎盛”单元,重点展示四大名绣的代表性纹样与针法特点。

“地域风华”展区按地理区域划分,涵盖北方的汴绣、晋绣,西南的苗绣、羌绣,东南的瓯绣、潮绣等地方特色绣种。每个区域设置传承人工作位,邀请30位以上省级及以上非遗传承人现场演示,观众可近距离观察“苏绣的劈丝”“苗绣的锁绣”等独门技法。例如,苗绣展区不仅展示传统的“蝴蝶妈妈”“鱼纹”等图腾,还会陈列传承人用现代布料创作的背包、围巾,体现传统纹样在当代生活中的应用。

“当代新生”展区聚焦刺绣与现代设计、科技的融合。展品包括刺绣与装置艺术结合的“光影绣屏”、与服装品牌联名的高定礼服、用数码刺绣技术制作的潮玩周边等。特别设置“创新实验室”板块,展示高校设计专业学生以刺绣为元素的毕业设计作品,如用乱针绣技法绘制的抽象画、结合3D打印的刺绣首饰等,体现传统工艺的当代表达可能。

(二)互动体验区:全民参与的“绣造工坊”

体验区设置四大功能模块,强化“可触摸、可操作、可带走”的参与感:

亲子微绣课堂:针对6-12岁儿童设计简化版刺绣体验,使用安全绣针、粗线与帆布材质,教授“直线绣”“回针绣”等基础针法,完成小挂饰、杯垫等手作。每节课配备1名专业导师+2名志愿者,控制10组家庭/场,确保教学质量。

数字刺绣体验:引入AR技术,观众通过平板扫描传统纹样,可在虚拟布料上“试绣”,实时调整颜色、针法,生成专属电子图案;还可选择将图案发送至现场数码刺绣机,5分钟内制成钥匙扣或胸针,作为参与纪念。

大师工作坊:每日安排2位国家级传承人开设“进阶课”,限15人/场,时长2小时。课程内容包括“如何辨别苏绣的双面绣真伪”“苗绣纹样的吉祥寓意解析”等,学员可携带自己的旧衣物(如衬衫、帆布包),在大师指导下添加刺绣装饰,赋予旧物新生命。

绣语传情区:设置“声音邮局”,观众可录制对非遗刺绣的祝福语音,与自己的刺绣小作品(如绣有名字的手帕)一起封存,由主办方在文化节结束后寄送给指定对象(如亲友、学校),通过情感联结扩大传播半径。

(三)学术与产业论坛:推动“传”与“创”的对话

论坛分为“传承保护”与“创新转化”两个平行分论坛,邀请非遗学者、传承人、设计师、品牌方、文旅从业者等参与。

“传承保护”分论坛聚焦技艺传承的现实问题,议题包括“年轻群体参与非遗传承的动机与培养路径”“家庭工坊模式下的技艺标准化与个性化平衡”等。设置“传承人说”环节,邀请80岁高龄的苏绣大师与25岁的苗绣新传人对谈,分享“一根绣线的代际传承故事”。

“创新转化”分论坛围绕市场落地展开,邀请国潮品牌负责人分享“刺绣元素在服装、家居领域的商业化案例”,电商平台代表解析“非遗手作的线上运营技巧”,文旅景区管理者探讨“刺绣主题文旅线路的设计逻辑”。特别设置“项目路演”环节,筛选10个青年刺绣创新项目(如“刺绣+盲文”的无障碍产品、刺绣主题剧本杀道具开发等),由投资人、行业专家进行点评与资源对接。

(四)市集与直播:构建“看-买-分享”消费闭环

文化节期间设置“绣色市集”,规划50个摊位,分为“经典手作”“创新文创”“原料工具”三大类。“经典手作”区由传承人直接售卖绣品,包括绣片、手帕、屏风等

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