2026年西风胡杨读后感.docVIP

西风胡杨读后感

第1篇：西风胡杨读后感读后感，但愿对您有协助！

西风胡杨读后感

本文是有关读后感，仅供参照，假如觉得很不错，欢迎点评和分享。

西风胡杨读后感（一）

当我仔仔细细品尝完这一课时，我陷进了沉思中，为何会这样，人们为何会这样看待大自然，我替胡杨悲伤，更替大自然心酸……此时此刻我心情很复杂，是愤怒，是感动，是悲伤……

《西风胡杨》长在新疆塔里木世界第二大沙漠边缘，那是世界第一大胡杨林。胡杨，是大自然留给我们屏障。胡杨，是大自然留下“宝藏”。胡杨精神令人难以忘怀，它居然生活在零下四十摄氏度和零上四十摄氏度下，就连人类都无法接受，动植物也会屈服！但你们确应是在这环境下可以生存。就连水分都不靠人类，自已活得。每当沙漠中大劫难悄悄降临时，你总是默默保护人类。却没有人赞扬你们，但你们却不计较，你们把一切浮华生命都让给了少从及时奇花异草们，不再计较，默默做着奉献。

而目前，人们欲望开始慢慢变大，不停地造坝围垦开发，导致河水急剧减少。你们没有了水，就等于没有了生但愿。

我祈求胡杨再坚持一下，哪怕是几十年，我祈求人类不再破坏大自然。

我呼吁大家，一定要保护环境，不要再破坏环境了这样话，我坚信：胡杨还在，胡杨精神还在，生命还在，苍天还在，苍天眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被鼓励！

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西风胡杨读后感（二）

《西风胡杨》由于这篇课文篇幅较长，较生涩，有些词句难以理解。胆怯讲得越详细，孩子们越糊涂，因此在课前我总是提醒自已：简单点。

我先让孩子们在家预习，自学生字，借助《词句手册》理解词意。第一课时，先检查他们预习状况：指名读生字词语，上黑板听写，指导笔顺，齐读生字词语。接着朗诵课文，孩子们很喜欢分段朗诵课文，个个跃跃欲试。于是我选了几种优秀孩子有感情地朗诵，让孩子们初步理解课文内容，接着全班同学自由朗诵全文，加深对文章理解。

第二课时是让孩子们理解胡杨特点。（“赞胡杨”段落）为了让孩子们可以深入体会胡杨坚韧、无私、悲壮，我先让他们默读这三个自然段，说说自已体会，再分别请了三个好学生做示范朗诵。他们朗诵功夫也很不错，声情并茂，当我毫不吝啬得加以表扬时，同学们向他们投来羡慕目光。

当尤其规定孩子们读出胡杨漂亮、无私、坚韧、悲壮时，他们果然没让我失望。我相信这一亿三千万年留下最古老树种已昂然挺立在他们心间，此刻他们已忘却牡丹华贵，桃花艳美，展目前眼前是摧肝裂胆风沙，是千年不死、千年不倒、千年不朽胡杨！再分组、分男女朗诵，读出了作者对胡杨赞美之情。

我紧张是第三课时。（理解“忧胡杨”和“护胡杨”段落，句子深奥难懂。）果然不出我所料，让孩子们仔细品读排比句，当

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我问排比句作用时，很遗憾，没有一种学生说对。于是我告诉他们，排比句作用是：增强文章气势。接着带他们反复地朗诵这些句子，读出作者呼吁人们要爱惜胡杨，保护环境情感。

课后感触最深是：多读。“读”能引领我们走进文本，走进作者情感世界，走进我们未曾到过境地。后来在教学过程中应当多读，读重点段落重点句，指导学生朗诵，有感情地与学生一起朗诵！西风胡杨读后感（三）

近来，我读了潘岳《西风胡杨》，十分难忘。

这篇文章重要简介了胡杨是最坚韧、最无私、最悲壮古老树种，作者以充斥激情哲理语言描述了胡杨可贵品质，同步也对它命运深深同情。

在文章中，我最难忘还是胡杨被成为“我平生所见最悲壮树”。是，胡杨是悲壮，它生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽！它们生前为保卫所挚爱热土战斗到最终一刻，死后枝桠奇屈身躯仍然坚定地挺立着。它们每天只能和自已说话，在寒冷夜晚独自哭泣。

但，我想，胡杨自已一定不这样想。它们白天在阳光下挺立，面对瀚海风沙，风吹过它们叶子，那哗哗作响叶片告诉沙漠，那是它们无惧放声大笑。它们在月夜里伫立，悄悄地叹息，它们怀念犹如它们根，恨不能长至万里，回到中原怀抱。但它们懂得，它们不能移动毫厘，由于它们身后，是亲人甜梦好觉。它们甚至在死后仍要挺立着身躯，那是由于要挡住风沙，为了和风沙抵御把生命

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留在了沙漠中。他们懊悔吗？不！永不懊悔！为了它们心中那个信念，它们坚持着、坚守着、坚定着，哪怕孤单百年、千年甚至万年。就像诗人描写中那样：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

你听到了吗？胡杨对上苍回答，犹如一曲亘古绝唱，久久在这片沙漠中回响……

，但愿能协助您！第2篇：西风胡杨读后感---民却又拦水造坝，使胡杨生活变得愈加困难，陷入了