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2026年非遗传承保护工作计划

2026年是非遗系统性保护深化年，也是《“十四五”非物质文化遗产保护规划》实施的关键节点。为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》精神，围绕“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”方针，结合本地区非遗资源禀赋与发展需求，特制定本年度非遗传承保护工作计划如下：

一、完善传承体系，夯实活态传承根基

聚焦“人”的核心作用，以代表性传承人为主体，以传习机构为载体，构建“传承人-传习点-传习基地-传承社区”四级传承网络，重点解决传承断层、代际衔接不畅问题。

（一）深化代表性传承人分级管理

完成新一轮市级非遗代表性传承人评估工作，建立“动态考核+绩效激励”机制。对70岁以上高龄传承人实施“抢救性记录+学术跟踪”双轨保护：为20名濒危项目（如XX皮影戏、XX老调）传承人配备专业团队，完成口述史整理、技艺全过程影像记录（4K高清，单项目记录时长不低于120小时），同步建立传承人健康档案，每月跟踪记录身体状况与传承活动；对40岁以下青年传承人实施“成长支持计划”，通过项目资助（单个项目资助额度不超过5万元）、研学交流（组织10场跨区域技艺研修班）、市场对接（纳入“非遗青年匠星”孵化平台）等方式，重点扶持30名潜力型传承人，推动XX木版年画、XX蓝染等项目实现“青年接棒”。

（二）强化传习机构规范化建设

制定《市级非遗传习所（基地）管理办法》，明确场地面积（不低于150㎡）、年活动频次（不少于20场）、受众覆盖（年服务300人次以上）等硬性指标，对现有87家传习所开展达标验收，淘汰10%功能弱化机构，新增20家社区传习点（优先布局城乡结合部、老旧小区）。创新“非遗工坊+传习所”融合模式，在XX陶瓷产区、XX刺绣聚集村等传统工艺核心区，推动5家非遗工坊升级为“生产性传习基地”，实行“前店后坊+教学工位”布局，确保学徒在生产实践中完成技艺学习，年内培养学徒150名以上。

（三）创新师徒制传承模式

推广“1+N”传承机制：每位国家级、省级传承人结对2-3名市级或县区级传承人，组建跨代际传承小组；鼓励“艺二代”优先继承，对家族传承连续3代以上的项目（如XX药香制作、XX传统婚俗）给予一次性5万元奖励；探索“数字师徒”新模式，开发“非遗传承云平台”，上线100个项目的“标准教学包”（含拆解视频、步骤图解、常见问题解答），支持传承人通过直播带徒、线上答疑等方式扩大传承覆盖面，年内完成500人次线上学徒注册。

二、推动活态利用，促进非遗融入现代生活

坚持“见人见物见生活”理念，以需求为导向创新转化路径，重点在“文旅融合、教育浸润、产业赋能”三大领域突破，让非遗从“静态展陈”转向“动态生活场景”。

（一）深化文旅融合，打造非遗体验新场景

编制《非遗主题旅游线路开发指南》，整合12个国家级、35个省级非遗项目资源，推出“非遗寻根之旅”“工艺体验之旅”“民俗风情之旅”3条精品线路。在XX古城、XX古镇等文旅核心区建设“非遗文化驿站”，设置“活态展示区”（每日安排2场技艺演示）、“互动体验区”（提供10项简单技艺体验）、“文创售卖区”（集中展销200种非遗衍生产品），年内完成5个驿站建设，单个驿站年接待游客不低于10万人次。结合“中国文化和自然遗产日”“传统节日”等节点，策划“非遗市集”“非遗夜经济”等品牌活动：6月遗产日期间举办“百项非遗进商圈”活动，组织80个项目在10个商业综合体设摊，同步开展“非遗盲盒”“技艺快闪”等互动；中秋、春节等传统节日推出“非遗里的节日”主题活动，在XX民俗文化村复原“中秋祭月”“春节社火”等传统仪式，吸引游客参与制灯、包糍、写春联等民俗体验。

（二）推进教育浸润，培育青少年传承基因

将非遗纳入中小学课后服务与高校美育课程体系，制定《非遗进校园课程开发指引》，重点开发“地方非遗通识课”（面向小学，侧重故事讲解与简单体验）、“传统工艺实践课”（面向初中，侧重技艺基础训练）、“非遗文化研究课”（面向高中及高校，侧重项目调研与创新设计）三类课程。联合教育部门选定50所“非遗教育示范校”，每校配备1名非遗导师（由传承人或高校教师担任），年内完成2000课时教学任务；举办“青少年非遗创意大赛”，设置“传统工艺再设计”“非遗故事新编”“数字非遗创作”三个赛道，鼓励学生将XX剪纸、XX竹编等项目与现代设计、数字技术结合，优秀作品纳入“青少年非遗创新库”，推荐参加国家级赛事。

（三）强化产业赋能，激活传统工艺内生动力

制定《传统工艺振兴重点项目清单》，聚焦XX陶瓷、XX刺绣、XX木雕等10个市场潜力大、就业带动强的项目，实施“品牌提升+产业链延伸”工程。支持龙头企业联合传承人成立“工艺创新中心”，引入工业设计团队，开