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幼儿园小班学期工作计划汇总

一、班级情况分析

本学期，小班幼儿在经过一段时间的集体生活适应后，逐步展现出不同的个性特征与发展需求。整体而言，幼儿在自理能力、语言表达、社会交往及认知探索等方面仍处于初步发展阶段。部分幼儿已能较好地适应集体规则，主动参与活动；另有部分幼儿在分离焦虑、物品整理、任务专注度等方面尚需引导与支持。教师将密切关注每位幼儿的独特性，基于观察评估，制定个性化的支持策略，为幼儿营造安全、温馨且富有挑战的成长环境。

二、学期工作总目标

以《幼儿园教育指导纲要》及园内教育理念为指引，立足小班幼儿年龄特点与发展规律，围绕“健康生活、快乐交往、主动探索、初步表达”四大核心目标，全面推进保教工作。注重幼儿良好生活习惯与学习品质的培养，促进幼儿身体、认知、情感及社会性的和谐发展，帮助幼儿逐步建立对幼儿园的归属感与安全感，为其后续学习与发展奠定坚实基础。

三、各领域发展目标与措施

（一）健康领域

目标：

1.逐步适应集体生活，情绪基本稳定，愿意参与各项活动。

2.学习基本的生活自理方法，如独立进餐、穿脱简单衣物、有序入厕等。

3.了解并遵守简单的安全规则，不做危险动作。

4.喜欢参加体育活动，发展基本动作的协调性与灵活性。

措施：

创设温馨舒适的班级环境，通过安抚、鼓励等方式帮助幼儿缓解焦虑，建立安全感。

在一日生活各环节中，耐心引导幼儿学习自我服务技能，给予充分尝试与练习的机会，并及时肯定其进步。

结合游戏、故事、情景模拟等形式，渗透安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识。

合理安排每日户外活动时间，提供多样化的运动器械，组织丰富有趣的体育游戏，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作。

（二）语言领域

目标：

1.愿意与人交流，能基本表达自己的需求和想法。

2.喜欢倾听故事、儿歌等，能理解简单的故事情节。

3.学习说普通话，发音基本准确。

4.对图书、图片产生兴趣，初步学习翻阅图书的方法。

措施：

建立宽松的语言交流氛围，鼓励幼儿大胆表达，教师耐心倾听并积极回应。

每日安排集体阅读、讲述故事、念诵儿歌等活动，丰富幼儿的语言经验。

在日常对话和各项活动中，引导幼儿使用普通话交流，及时纠正不正确发音。

设置图书角，提供适合小班幼儿的绘本，引导幼儿安静阅读，学习爱护图书。

（三）社会领域

目标：

1.认识班级老师和同伴，乐意与同伴一起游戏。

2.学习遵守集体活动的简单规则。

3.体验与同伴分享玩具、食物的快乐。

4.初步萌发爱父母、爱老师、爱幼儿园的情感。

措施：

通过点名、游戏等方式帮助幼儿认识彼此，创造同伴间互动交往的机会。

在游戏和生活中，引导幼儿理解并遵守规则，体验规则带来的秩序感。

组织分享活动，鼓励幼儿分享玩具、零食，感受分享的乐趣。

结合节日、主题活动，开展爱与感恩教育，如“教师节”、“国庆节”等主题活动。

（四）科学领域

目标：

1.对周围事物和现象产生好奇心，喜欢提问。

2.学习运用感官感知事物的简单特征。

3.认识常见的动植物和日常生活用品，了解其简单用途。

4.体验简单的分类、比较、排序等活动的乐趣。

措施：

鼓励幼儿观察身边的事物，支持幼儿的提问，并引导其通过观察、操作寻找答案。

提供丰富的感官探索材料，如不同质地的物品、气味瓶、声音筒等，让幼儿通过看、听、摸、闻等方式感知事物。

利用散步、种植等活动，引导幼儿认识常见的动植物，了解其生长变化。

开展简单的分类、排序游戏，如按颜色、大小给积木分类，按高矮给娃娃排序等。

（五）艺术领域

目标：

1.喜欢听音乐、唱歌、跳舞，感受音乐的美。

2.尝试用绘画、手工等方式表达自己的感受和想象。

3.乐于参与美术活动，初步学习使用简单的美术工具和材料。

措施：

提供多样化的音乐作品，组织唱歌、律动、舞蹈等活动，鼓励幼儿用身体动作表现对音乐的理解。

创设美工区，提供蜡笔、水彩笔、纸张、胶水、剪刀（安全剪刀）等材料，支持幼儿自由创作。

引导幼儿观察周围环境中的美好事物，丰富其审美经验，激发创作欲望。

四、班级管理工作

1.环境创设：营造安全、整洁、温馨、富有童趣和教育意义的班级环境。根据主题活动的开展及时更新区域材料，为幼儿提供探索、学习、游戏的空间。

2.常规培养：结合小班幼儿年龄特点，循序渐进地培养幼儿良好的一日生活常规，如进餐、午睡、盥洗、活动等环节的规则意识和行为习惯。

3.安全工作：严格执行幼儿园安全卫生制度，定期检查班级设施设备，排除安全隐患。加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力。

4.卫生保健：做好班级卫生消毒工作，保持环境整洁。关注幼儿的身体健康，及时发现并处理幼儿的异常情况，配合保健医做好疾病预防工作。

5.家园联系：建立良好的家园沟通机制，通过