2026上半年安徽事业单位联考铜陵市义安区招聘27人备考题库（含答案详解）.docxVIP

2026上半年安徽事业单位联考铜陵市义安区招聘27人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文中用于表示印发传达范围（阅读范围）等需要说明事项的格式要素是：

A.附件

B.附则

C.附录

D.附注

【答案】：D

【解析】公文中，附件是公文正文的说明、补充或者参考资料。附则一般是对文件内容或执行的补充说明，多在规章、条例等法规性文件中使用，并非用于说明印发传达范围。附录通常用于提供与正文相关的补充信息、数据等，也不是说明印发传达范围的要素。附注主要用于说明公文的印发传达范围等需要说明的事项。所以正确答案是附注。

2、报告和请示的区分点不包括（）

A.行文目的不同

B.行文时间不同

C.内容要求不同

D.行文方向不同

【答案】：D

【解析】报告和请示都是上行文，行文方向都是向上级机关行文。而它们在行文中，目的不同，报告主要是汇报工作、反映情况、答复询问等，请示则是请求上级机关指示、批准；时间不同，报告可以在事前、事中、事后行文，请示必须事前行文；内容要求也不同，报告内容可综合性也可专题性，请示应当一文一事。所以报告和请示的区分点不包括行文方向不同。

3、机动对于______相当于______对于清澈。()

A.固定浑浊

B.有机透明

C.活泼洁净

D.灵活明亮

【答案】：A

【解析】“机动”与“固定”是一对反义词，“浑浊”和“清澈”也是一对反义词，所以是正确答案。

4、“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”描述了我国民间一个传统节日的景象，这个节日是（）。

A.重阳

B.七夕

C.中秋

D.元宵

【答案】：C

【解析】这是一道关于古诗所描述传统节日的单选题，破题点在于对古诗中关键意象和诗句含义的理解，以此判断对应的传统节日。诗句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”描绘了中秋月夜庭院中的景象，“地白”写出月光照地的景象，“月明”点明明月当空，“秋思”则表达了在月圆之夜人们的思乡之情。重阳节的主要习俗有登高、插茱萸等，与诗句中的意象和情感不符。七夕节是牛郎织女相会的日子，主要体现爱情主题，和此诗的内容也不相关。元宵节的特点是赏花灯、吃元宵等，与诗中描绘的场景差异较大。而中秋节有赏月的传统习俗，在这个节日里，月圆人团圆，容易引发人们的思乡之情，和诗中的描述最为契合。所以这首古诗描述的传统节日是中秋。

5、诗人杜甫吟咏广西的著名诗句是（）。

A.桂林天小青山大，山山都立青天外

B.江作青罗带，山如碧玉簪

C.五岭皆炎热，宜人独桂林

D.分明看见青山顶，船在青山顶上行

【答案】：C

【解析】本题考查对诗人杜甫吟咏广西著名诗句的了解。“桂林天小青山大，山山都立青天外”是清代袁枚《同金十一沛恩游栖霞寺望桂林诸山》中的诗句，并非杜甫所作。“江作青罗带，山如碧玉簪”出自唐代诗人韩愈的《送桂州严大夫同用南字》，描绘了桂林山水如青罗带和碧玉簪般的秀丽景色。“五岭皆炎热，宜人独桂林”是唐代诗人杜甫《寄杨五桂州谭》中的诗句，意思是五岭的地方都很炎热，唯有桂林清爽宜人，表达了诗人对桂林气候的赞美。“分明看见青山顶，船在青山顶上行”出自清代袁枚的《由桂林溯漓江至兴安》，描写了乘船游览漓江时的奇妙景象。综上，诗人杜甫吟咏广西的著名诗句是“五岭皆炎热，宜人独桂林”。

6、一个人或者组织的行为对旁观者福利所产生的影响，被称为（）。

A.内部性

B.排他性

C.外部性

D.扩张性

【答案】：C

【解析】本题主要考查经济学术语的概念。一个人或组织的行为对旁观者福利的影响，指的是这种行为在其直接影响范围之外，对其他个体或组织产生了有利或不利的效应，这正是外部性的定义。内部性是指由交易一方所经受的但没有在交易条款中说明的交易的成本和效益，与题目中对旁观者福利的影响这一描述不符。排他性是指一种物品具有可以阻止其他人使用该物品的特性，强调的是物品使用的限制条件，并非行为对旁观者福利的影响。扩张性一般用于描述经济政策等方面，如扩张性财政政策、扩张性货币政策等，与本题所涉及的概念无关。所以此空应填外部性。

7、人们往往倾向于高估自身的投入量，而低估自己获得的报酬，对他人的投入量及所得报酬的估计则刚好相反。所以，管理者在运用（）时，应更加注重实际工作绩效与报酬之间的合理性。

A.强化理论

B.激励模式理论

C.需要层次理论

D.公平理论

【答案】：D

【解析】题目描述了人们对自己和他人投入量及报酬估计的特点，即人们会高估自己投入、低估自己报酬，而对别人估计相反，这体现了人们在心理层面关注自身与他人在投入和报酬上的相对关系。管理者需要注意实际工作绩效与报酬之间的合理性，也就是要保证公平性，让员工觉得自己的付出和所得是相称的。强化理论强调通过奖励或惩罚来强化行为；激励模式