2025-2026学年统编版道法七年级下册第三课人贵自尊 教学设计（2份打包）.docxVIP

3.2做自尊的人

一、教材分析：在第一框学生认识了自尊的含义和表现的基础上，本框题进一步聚焦于行动层面，探讨“如何做自尊的人”。教材内容主要包含三个方面：一是学会维护自己的人格尊严，既要理性面对批评，又要依法维护权益；二是学会不断提升自己，懂得真正的自尊源于实力的道理；三是学会尊重他人，理解自尊与尊重他人是相互关联的。本课旨在引导学生将自尊的意识转化为实际的道德行为，培养健全的人格和良好的人际交往能力。

二、学情分析：七年级学生正处于青春期，自尊心强烈，但往往表现得较为敏感和脆弱。他们渴望得到尊重，却容易在他人的议论或批评中感到受伤，有时甚至会采取激烈的对抗方式来“维护”自尊；同时，部分学生容易以自我为中心，忽视对他人的尊重，不懂得“尊人者人恒尊之”的道理。此外，学生往往容易将自尊停留在口头或外在表现上，缺乏通过提升内在素养来赢得自尊的意识。因此，教学中需要引导学生正确处理自尊与尊重他人的关系，掌握维护自尊的正确方法，从“要求他人尊重”转向“通过努力赢得尊重”。

三、核心素养目标：

【健全人格】：具有自尊自信、理性平和的心态，能够客观认识自己，正确对待他人的评价；面对批评能做到“有则改之，无则加勉”；面对侮辱和诋毁，具备依法维权和理性应对的心理素质。

【道德修养】：践行尊重他人、以礼待人的道德要求，在人际交往中尊重他人的隐私、人格和劳动；懂得欣赏和包容他人，形成相互尊重的良好风尚。

【责任意识】：认识到真正的自尊来自个人的努力和进取，对自己的人格负责；在日常生活中自觉约束言行，通过提升个人修养和能力来赢得社会的尊重。

【健全人格】：在实践中维护人格尊严，学会尊重他人，培养不卑不亢的交往态度，增强在集体中的归属感和责任感。

四、教学重难点：

（一）重点：

1.掌握维护自己人格尊严的方法。

2.理解并践行尊重他人的要求。

（二）难点：

3.如何正确对待他人的批评与议论（心态调整）。

4.理解“提升自己”是获得真正自尊的根本途径。

五、教学方法

1.案例分析法：运用教材中的“晏子使楚”、“小章与小勇的冲突”等案例，引导学生分析维护自尊的正确与错误方式。

2.情境体验法：创设生活化情境，让学生在角色代入中体会尊重与被尊重的感受。

3.合作探究法：组织小组讨论，共同制定提升自尊的计划，促进同伴互助。

六、教学过程

（一）导入新课——历史启示

展示故事：讲述教材P29“晏子使楚”的故事。

楚人想羞辱晏子，让他钻狗洞。晏子机智回击：“使狗国者，从狗门入。”维护了自己和国家的尊严。

提问：

1.晏子是如何维护自己尊严的？

2.这对我们在生活中做自尊的人有什么启示？

教师总结：晏子不卑不亢，用智慧捍卫了尊严。做自尊的人，首先要学会维护自己的人格尊严。

（二）新课讲授

知识一：学会维护自己的人格尊严

活动1：情境辨析——应对冲突

展示案例：教材P30“探究与分享”。

情境：小勇给小章起了难听的绰号，小章表示反对，小勇却觉得好玩继续叫，导致两人发生争执。

小组讨论：

1.你如何评价小章和小勇的行为？

2.如果你是小章，除了争执，还有什么更好的处理方式？

教师总结：

3.原则：维护尊严不做有损人格的事。

4.方法：

面对议论或批评：要有平和、豁达的心态，“有则改之，无则加勉”。

面对侮辱和诋毁：应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

法治链接：PPT展示《宪法》《民法典》关于人格尊严不受侵犯的规定，强化法治观念。

知识二：学会不断提升自己

活动2：榜样引领

展示材料：教材P31“班级自尊榜样”推荐——小佳。

描述：小佳积极参加体育锻炼，体质增强，心态变好，在活动中总能看到她的身影。

思考：为什么说小佳取得进步也是自尊的证明？

教师讲解：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。

学习上：充实自己，增长智慧。

生活中：历练自己，提升修养。

结论：只有靠实力赢得的尊重才最稳固。

知识三：学会尊重他人

活动3：换位思考

回顾案例：回到“小章与小勇”的案例，从小勇的角度反思。

提问：为什么小勇的行为也损害了自己的自尊？

学生回答，教师归纳：

1.关系：尊重他人，才可能赢得他人的尊重。不懂得尊重他人的人，也得不到他人的尊重。

2.具体要求：

尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人。

接纳不同的个性和处世风格。

珍视他人的劳动和付出。

（三）巩固提升

活动4：启思导行——提升自尊计划

任务：结合教材P32“提升自尊计划书”，请同学们从学习和生活两个方面，为自己制定一份行动指南。

示例：

学习方面：每天坚持阅读30分钟，提升知识储备（提升自己）。

生活方面：不给同学起绰号，耐心倾听别人说话（尊重他人）。

分享：邀请几位同学展示计划，师生共同点评。

七、板书设计

三、人贵自尊

3.2做自尊的人

（一）维护人格尊严

1.恪守为人之德，不做有损人格的事

2.