2025人教版小学一年级上册数学教案全册.docxVIP

2025人教版小学一年级上册数学教案全册

前言

本册教材是根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的基本理念和要求编写的，旨在为小学一年级学生提供启蒙阶段的数学学习体验。本教案以促进学生全面、持续、和谐发展为目标，注重数学与生活的联系，强调在具体情境中引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的数学核心素养，特别是数感、量感、符号意识和初步的运算能力。教师在使用本教案时，应结合班级学生的实际情况，灵活调整教学策略，关注个体差异，让每个孩子都能在数学学习中获得成功的体验，爱上数学。

一、本册教材概述

（一）教材内容与编排特点

本册教材内容的选取和编排，充分考虑了一年级学生的年龄特点和认知规律，以“数与代数”为主，辅以“图形与几何”、“综合与实践”等内容。主要包括：准备课（数一数、比多少）、位置、1-5的认识和加减法、认识图形（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，以及数学乐园和总复习。

教材编排注重从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，通过色彩鲜明的插图、生动有趣的故事和游戏，激发学生的学习兴趣。知识点的呈现遵循由具体到抽象、由易到难、循序渐进的原则，便于学生理解和掌握。同时，教材也为教师提供了丰富的教学资源和活动建议，鼓励教师创造性地开展教学。

（二）本册教学总目标

1.知识与技能：

*熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

*初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

*会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

*初步认识钟表，会认识整时。

2.过程与方法：

*通过看一看、说一说、做一做、比一比等活动，引导学生主动参与数学学习过程，体验数学与生活的联系。

*在教师的引导下，初步学会思考问题，表达自己的想法。

*培养初步的观察、比较、分类、推理能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，喜欢学习数学。

*在学习活动中，体验成功的喜悦，培养学习自信心。

*培养认真倾听、积极思考、乐于表达的习惯。

*初步养成认真书写的习惯。

二、各单元教学计划与建议

第一单元：准备课

单元教学内容

1.数一数

2.比多少

教学目标

*通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

*使学生通过观察，初步感知物体有多少。

*使学生在数数的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

*使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

教学重难点

*重点：正确数出数量在1-10的物体的个数；会用一一对应的方法比较物体的多少。

*难点：数数时手口一致，不重复、不遗漏；理解“同样多”、“多”、“少”的相对性。

课时安排建议：2课时

*数一数：1课时

*比多少：1课时

教学建议

*数一数：

*创设学生熟悉的情境，如“美丽的校园”，引导学生观察图中物体，说一说看到了什么，有多少。

*鼓励学生用自己的方法数，教师注意观察学生数数的过程，及时给予指导，帮助学生做到手口一致，按一定顺序数。

*可以结合学生的生活实际，让学生数一数身边的物体，如教室里的桌椅、书本等。

*比多少：

*利用课本主题图或学生熟悉的事物，引导学生观察、比较。

*强调“一一对应”的比较方法，如一个对着一个摆。

*通过操作学具（如小圆片、小棒），让学生亲身体验“同样多”、“多”、“少”。

*鼓励学生用自己的语言描述比较的结果。

第二单元：位置

单元教学内容

1.上、下、前、后

2.左、右

教学目标

*使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

*使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

*培养学生的空间观念和语言表达能力。

教学重难点

*重点：认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，并能描述物体的相对位置。

*难点：理解“左、右”的相对性；区分“左”和“右”。

课时安排建议：2课时

*上、下、前、后：1课时

*左、右：1课时

教学建议

*上、下、前、后：

*结合学生的生活经验，如教室的座位、摆放的物品、身体的