小学五年级语文上册《小岛》课件.pptVIP

;;自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。

思考：课文主要讲了一件什么事？;域艇矛盾筷炊

哼喉咙勺搅舀;试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？;自由讨论：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？;当你看到中国地图形状的菜地时，你会想……

当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想……

当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想……;读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。;同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。;（2）可以抓住关键词，揣摩人物的语气。如：将军喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”要把将军此时说话的语调、语气表现出来。;评价要点：

①用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；

②加上必要的动作、神态。;结合资料，领悟主旨;结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的。;读第36～37自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？;那天清晨，当我回望小岛时，我想到了________________________________。因此，

我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。;小岛;现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？;;整体感知;快速默读，说说课文大意。;课文解读;一个生活在几个世纪后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？;玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。;除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？;;文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？;科学性——基于现实;细读课文，找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别具有怎样的性格特点。;托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。;找出课文中能体现两人形象的段落，并且通过朗读区分出两人的性格差异。;玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？;玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。;“所有的孩子都学一样的功课吗？”;鄙夷不屑——诧异——难过——怀疑——好奇——赞叹;你所期待的未来教育是什么样子的？;拓展阅读;谢谢大家！