四年级语文下册《21古诗三首》课件.pptVIP

21古诗三首;第1课时第2课时第3课时;《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄第;初读古诗，识记生字芙蓉楼送辛渐;芙蓉洛阳fúrónɡluò;芙蓉洛壶;重点字书写指导：上下结;品读诗文，入情入境芙蓉楼送辛渐;你还知道哪些送别诗？《别董大》;再读诗题芙蓉楼送辛渐再;知识简介芙蓉楼：原名西;写作背景这组诗大约作于;了解作者王昌龄（698;朗读诗歌芙蓉楼送辛渐[唐]王昌;王昌龄的这首送别诗也表达了朋友;寒雨连江夜入吴自由朗读;什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗;你的脑海中浮现了怎样的画面？;“秋风秋雨愁煞人”，迷蒙的烟雨;平明送客楚山孤你从这句诗中读出;天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了;洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶;年迈的双亲、结发妻子、兄弟姐妹;王昌龄想让友人告诉亲友什么？王;冰、玉有什么特点？王昌龄一遍又;总结全诗芙蓉楼送辛渐[唐]王昌;秋雨绵绵，江水悠悠，寒意阵阵，;默写古诗。收集送别诗，体会诗中;板书设计芙蓉楼送辛渐寒雨冰心楚;第2课时《塞下曲》【唐】卢纶;复习导入唐诗按照内容进;初读古诗，识记生字自由朗读，读;识记生字单于chányú单①单;指导书写雁雁，金文;区分“雁”和“燕”：燕;品读诗文，入情入境塞下曲;了解作者卢纶：曾经参过;理解诗意借助课本注释理解每句诗;用一两句话概括这首诗。单于趁着;细读诗句解读“逃”：月黑雁飞高;想象单于逃跑时的情景，用几个词;解读“逐”：欲将轻骑逐，大雪满;欲将轻骑逐，大雪满弓刀。再读这;课堂小结本诗情景交融，;拓展延伸续写古诗：诗读到这里事;这首《塞下曲》是通过描述将士雪;板书设计塞下曲敌人潜逃率军追击;第3课时《墨梅》【元】王冕;初读，知诗美;墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不;了解作者王冕（1287;主要存世画迹有《南枝春早图》《;导入诗文王冕爱梅，这一;初读古诗自由朗读，注意多读几遍;“砚”文房四宝：“洗砚池”“;朗读古诗通常七言诗都是;品读，知诗意自由朗读，你能理解;再读，知诗味王冕笔下的墨梅给你;树上的梅花怒放枝头，可王冕笔下;王冕性格孤傲，鄙视权贵，他的诗;元朝的达官贵人们千金向他求画，;王冕为什么会把名利看得那么淡呢;自由读读这两句诗，静静地想一想;“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽;知诗味听引读，跟诗句，体会诗人;引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸;引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人;引读：是的，做自己最重要，做清;引读：是的，因为在你心里永远坚;配乐诵读。背诵诗句。;知诗法王冕借梅花的淡雅;拓展延伸遥知不是雪，为有暗香来;待到山花烂漫时，她在丛中笑。;课后作业课后收集并背诵赞美梅花;板书设计墨梅淡淡墨梅清香宜人苦;1古诗三首;第1课时第2课时;第1课时;三衢山;三衢道中宋代诗人曾几在;初读古诗自由朗读，读准字音，读;三衢道中[宋]曾几梅子黄时日;走进古诗小组合作，交流思考下列;游玩时间诗人是什么时候;三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风;“梅子黄时”本是多雨的季节，可;游玩路线画一画诗人游玩;再读古诗边读古诗边看课;你能用一组关联词把这两句诗连成;如果你是诗人，欣赏了这样的美景;指导书写梅溪泛减形声字的构字规;指导书写梅溪泛减观察生字在田字;第2课时;复习导入一起来背一背上节课学习;绝句惠崇春江晚景结合课文注释，;惠崇书写要点：“日”扁;感知诗意自由朗读，读准字音，读;再读古诗，借助注释理解古诗的意;绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春;惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃;想象画面小组合作，完成学习清单;惠崇春江晚景朝代（）诗人;小组选派代表上台展示、解说学习;品读诗句《绝句》这首诗;泥融飞燕子燕子在忙碌地筑巢时，;沙暖睡鸳鸯为什么它们睡得这样香;看着这样的春景，诗人心里会想些;《惠崇春江晚景》中写了哪几种植;动物们也闲不住了，看课文的插图;这四句诗写的景都是诗人看到的吗;看到这样生机勃勃的植物和活泼快;指导书写观察生字，说一;形声字识记：央鸟鸯。图;观察生字在田字格中的位置，交流;燕鸳上中下结构，上面部;板书设计绝句景物动物迟日江;惠崇春江晚景写实想象竹、桃花、;谢谢大家！ThankYou！