《发现潜藏的逻辑谬误》（教学课件） -高中语文统编版选择性必修上册(共44张PPT).pptxVIP

下列话语中的“逻辑”是指什么?

生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。

我很难相信平行宇宙那一套逻辑。

他说的这番话完全不合逻辑。

福尔摩斯精通逻辑。

逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点儿。

;清晨，村长发现村口有一男一女在争吵。男的说：“这瓜是你从我的地里偷出来的。”妇女说：“你诬赖好人，瓜是我从自家地里摘下来的。”;村长经过仔细观察后对妇女说：“你把瓜按成熟的和未成熟的分成两堆，数数各堆有多少。”

妇女只好照办，并说：“成熟的12个，未成熟的10个。”

村长冷冷一笑，指着妇女说：“你果然是偷瓜的贼！”;村长如何判断谁是偷瓜贼的？

女人的所作所为有哪些漏洞？;自家的人是不会摘不成熟的瓜的！;逻辑的力量;逻辑是思维理性的艺术，当我们需要作出判断的时候，理性会帮助我们决策，它往往会提供更加可靠的建议和帮助。在生活与学习中，我们一直在自觉或者不自觉的运用逻辑来解决我们遇到的各种问题，由此可以辨识信息，把握事实的真相。;逻辑的发展历史;世界逻辑的发展有三大源流

古希腊的西方逻辑学

中国先秦的逻辑，以《墨经》为代表作；

古印度作为佛教的发源地，在佛学研究中发展的逻辑学。;什么是逻辑;现代汉语中，逻辑有这样几个基本含义：

一是规律、事理。如“生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑”。

二是道理、理论。如“我很难相信平行宇宙那一套逻辑”。

三是思维的规律。如“他说的这番话完全不合逻辑”。

四是推理和论证的本领。如“福尔摩斯精通逻辑”。

五是指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学——逻辑学。如“逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。”

本单元主要聚焦在相对宽泛的定义：逻辑是“思维的规律”。;逻辑学基本知识;一、何为“概念”;心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。;二、概念之间的关系;概念所反映的对象之间存在着普遍的联系，它们之间的关系也是多种多样的。我们这里要谈的概念间的关系，??是概念所反映的对象之间在事理上、空间上、时间上等方面的关系，而是概念所反映的对象之间在外延上的关系。

根据概念在外延上是否有重合，可以把概念间的关系分为相容关系和不相容关系。;（一）相容关系

概念间的相容关系是指外延至少有一部分重合的两个概念之间的关系。根据外延重合情况的不同，相容关系又分为四种情况。;①全同关系;（二）不相容关系

概念间的不相容关系是指外延没有任何重合的两个概念之间的关系，又叫全异关系。

当a与b两个概念具有不相容关系时，则所有的a都不是b。例如，“植物”和“动物”、“科学”和“迷信”、“红色”和“蓝色”等。这种关系如下图所示：;概念间的不相容关系又分为两种情况：

①矛盾关系②反对关系;;;;三、逻辑的基本规律;;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;PPT模板http:///moban/;;合作探究;

①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。

②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（《庄子与惠子游于濠梁之上》）

③“服务员同志，请当心一点，你的手指浸到我的汤里去了。”

“没有关系，汤不太热，我一点也不痛。”

;④我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。

⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”

⑥有人说，《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。

;⑦不薄之谓厚，不白之谓黑。

⑧《祝福》中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！”

⑨你是否已经停止了对我的毁谤?请回答“是”或者“不是”!

;辨析日常语言表达中的逻辑错误

;辨析日常语言表达中的逻辑错误

;课堂小结;再见