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小学语文写作能力提升训练攻略

写作，是小学语文学习的重中之重，不仅是语言表达能力的集中体现，更是逻辑思维、观察能力和创造力的综合反映。对于小学生而言，培养良好的写作习惯，掌握基本的写作方法，将为其未来的语文学习乃至终身学习奠定坚实基础。本攻略旨在从基础入手，结合小学生的认知特点，提供一套系统、实用的写作能力提升训练方法。

一、夯实基础，筑牢写作基石

写作能力的提升，绝非空中楼阁，必须建立在坚实的基础之上。这基础，便是字词的积累与运用，以及句子的组织能力。

1.字词积累与精准运用：

*广泛阅读，积累词汇：鼓励孩子多阅读儿童文学、科普读物、优秀作文等，让孩子在阅读中自然习得词汇。引导孩子准备一个“采蜜本”，摘抄喜欢的词语、成语、优美句子，并尝试理解其含义和用法。

*生活中学习词语：引导孩子在日常生活中留意新鲜的词语，如电视节目、与人交谈、街头广告中遇到的新词新语，激发其学习兴趣。

*理解词义，准确运用：不仅要知其然，更要知其所以然。通过查字典、联系上下文、造句练习等方式，确保孩子理解词语的准确含义和感情色彩，避免望文生义或滥用成语。例如，区分“必须”与“必需”，“反应”与“反映”。

2.句子训练与表达规范：

*写通顺完整的句子：这是最基本的要求。训练孩子说完整话，写完整句，避免成分残缺、语序不当的句子。

*学习运用不同句式：引导孩子掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等基本句式，并尝试在写作中灵活运用，使表达更丰富。

*句子的生动与具体：鼓励孩子在句子中恰当运用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法。例如，将“月亮升起来了”扩展为“弯弯的月亮像小船一样，悄悄地从东边的山顶升起来了”。

二、丰富积累，拓展写作源泉

“巧妇难为无米之炊”，写作素材的匮乏是小学生写作难的主要原因之一。因此，引导孩子丰富生活积累和阅读积累，是提升写作能力的关键。

1.体验生活，捕捉素材：

*细致观察：培养孩子的观察习惯，引导他们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心感受周围的事物。例如，观察一株植物的生长变化，描述一次有趣的游戏过程，记录一次难忘的旅行见闻。

*参与实践：鼓励孩子积极参与家务劳动、集体活动、社会实践等，在实践中体验生活，获得真实感受，这些都是鲜活的写作素材。

*情感体验：引导孩子感受生活中的喜怒哀乐，理解亲情、友情，体验成功与失败，这些情感体验能让文章更具感染力。

2.海量阅读，汲取养分：

*广泛涉猎：除了语文课本，还要让孩子读童话、寓言、故事、诗歌、科普等不同类型的书籍，拓宽知识面，丰富想象力。

*学习借鉴：阅读时，引导孩子思考作者是如何观察事物、如何组织材料、如何描写人物、如何表达情感的。学习优秀作品的篇章结构、表达方式和写作技巧。

*读写结合：鼓励孩子进行仿写、续写、改写等练习，将阅读中学到的知识运用到写作中，实现从输入到输出的转化。

三、掌握方法，优化写作过程

写作是一个有规律可循的过程，掌握科学的写作方法，能让孩子的写作更有条理，更有效率。

1.学会观察与构思：

*明确观察目的：观察前，让孩子明白要观察什么，想通过观察表达什么。

*有序观察：指导孩子按一定顺序观察，如从上到下、从远到近、从整体到部分等，使观察更有条理。

*抓住特点：引导孩子在观察中发现事物的独特之处，而不是面面俱到。

*构思立意：在动笔前，鼓励孩子思考“写什么”（选材）、“为什么写”（中心）、“怎么写”（结构安排、详略处理），可以通过口头叙述或简单列提纲的方式进行构思。

2.学习起草与表达：

*不拘形式，自由表达：鼓励孩子大胆下笔，将自己的想法、感受用文字表达出来，初期不必过分追求完美。

*围绕中心，组织材料：提醒孩子写作时要围绕中心意思展开，选择最能表达中心的材料，避免内容偏离主题。

*语句连贯，过渡自然：注意句子之间、段落之间的联系，使用恰当的过渡词、过渡句，使文章流畅贯通。

3.重视修改与润色：

*培养修改意识：让孩子明白“好文章是改出来的”，写完后要自己读一读，看看有没有不通顺、不恰当的地方。

*掌握修改方法：从字、词、句、段到篇章结构，逐步修改。检查错别字、病句，看看用词是否准确，句子是否通顺，内容是否具体，中心是否突出。

*多向交流，听取意见：鼓励孩子与同学、老师、家长交流自己的习作，虚心听取他人的修改建议，集思广益。

四、分类指导，突破不同文体

小学阶段常见的写作体裁有记叙文（写人、叙事、写景、状物）、说明文、看图写话等，针对不同文体进行专项训练，能有效提升写作能力。

1.记叙文写作指导：

*写人：抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面的特点来刻画人物形象，通过具体事例展现