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《金蛇狂舞》课堂观察

教学目标：

1、能听辨出民乐合奏《金蛇狂舞》的三个部分。

2、通过赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。感

受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表示活动并从中体验到快乐。

能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

3、认识鼓和钱，感受歌曲的热闹情绪，在一起体验、表示和享

受音乐。

教学重点：感受民乐合奏《金蛇狂舞》的热闹情绪，并能参到乐

曲活动中来。

教学难点：能够听辨出乐曲的三个部分。

教学准备：课件、电子琴、鼓、钱

教学过程：

一、导入

今天给大家带来了两个好朋友，他们很淘气，想用声音给大家问个

好，让同学们通过声音来猜一猜他们是谁。

第一件（鼓）由蒙上皮的木制框架构成，两支鼓槌敲击出声的

打击乐器迎2OLI2LXX|我们看着屏幕模仿鼓所打出的

节奏，也向新朋友鼓问个好。

第二件（小钱）两个圆铜片，中心鼓起成半球形，两片相击作声

的打击乐器XXXXIxxx我们用同样的方式向小钱问

个好。

今天我们分别根据声音认识了两个新朋友，不知道他们一起出现是

什么样的效果，听完后请你说一说你的感受，用一个词来形容一下。

（完整赏乐曲）

生：热闹，让你想到了什么时候会这么热闹（过节）。

今天给大家带来的这首有敲锣打鼓声音的乐曲是聂耳先生根据

民间乐曲《倒八板》改编而成的一首民乐合奏，乐曲描绘的就是端午

节赛龙舟，人们兴高采烈、万人喝彩、热闹非凡的场面，表现了一种

热烈欢快的情绪。

你们想去看看吗？那么下面老师带领大家一起去参加龙舟赛吧。

二、新课新授

（一）分段赏一一A乐段

1、师：听，龙舟赛上的鼓声敲起来了，比赛开始了播（放主题

A）

师：在这段音乐的最前面，你听到了什么声音？

生：锣鼓敲打声音

师：这段锣鼓齐奏，在你头脑中展现了一个什么样的画面，它衬托在

这段音乐中起到一个什么样的作用？

生：

师归纳：乐曲一开始就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵

而来，仿佛让我们看了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴高采烈的赶来

观看的情景。

2、带问题再次欣赏A段：这段音乐的情绪是什么样的你听完有

什么样的感受？A段的速度是怎么样的呢？

3、教师弹琴，带领学生用“la”哼唱A段旋律

4、老师为这段旋律编创了一小段歌词，我们一起来唱一唱

1=D2/4

6156156432255243

♦♦•

加油加油啊！我们用力戈山条条龙船冲上

21244612421615665

—=--7--..；•1_r•

前啊，我们一定要夺第一名！第一名！

师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的

热烈现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅紧张，热闹的景象即将展

现在我们眼前。接下来我们继续欣赏乐曲的第二乐段。

二（）分段欣赏一一B乐段

1、请同学们聆听音乐，说一说这段音乐的情绪是怎样的，速度

是怎样的，请你们说说你们的感受播（放主题B）

生：

2、老师也被这种热闹的气氛感染了，我也想来演奏这段旋律了

（师用电子琴里面扬琴或琵琶的音色慢慢演奏主题B）,你们觉得我

演奏的速度合适吗？为什么？

生：有点慢

3、师（按原速演奏）这样行吗？为什么？

请学生说一说演奏速度对乐曲的影响