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- 2026-02-17 发布于湖北
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第一章教师学习动力激发培训:引入与愿景;01;培训背景与目标:为何此刻是变革的契机?;教师学习动力现状调研:真实数据背后的挑战;学习动力理论框架:科学理论指导实践行动;培训预期成果与评估:量化指标与质性反馈;02;学习动机的心理学基础:理解教师行为背后的驱动力;影响教师学习的六大障碍:深入剖析挑战根源;胜任感构建:从能力到自信的蜕变过程;学习共同体的营造:构建教师专业发展的生态圈;0
第一章教师学习动力激发培训:引入与愿景;01;培训背景与目标:为何此刻是变革的契机?;教师学习动力现状调研:真实数据背后的挑战;学习动力理论框架:科学理论指导实践行动;培训预期成果与评估:量化指标与质性反馈;02;学习动机的心理学基础:理解教师行为背后的驱动力;影响教师学习的六大障碍:深入剖析挑战根源;胜任感构建:从能力到自信的蜕变过程;学习共同体的营造:构建教师专业发展的生态圈;0
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