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高三语文备课组月度工作计划范本

为确保高三语文复习备考工作科学、高效、有序推进，充分发挥备课组的集体智慧与力量，提升整体教学质量，特制定本月度工作计划。本计划旨在明确方向、凝聚共识、细化任务，为冲刺阶段的复习打下坚实基础。各备课组成员可根据实际学情与教学进度灵活调整，务求实效。

一、指导思想

本月工作以“立德树人”为根本任务，紧密围绕高考评价体系的核心要求，依据课程标准与最新考纲精神，结合本届高三学生的实际学情与前期复习状况。坚持以学生为主体，以提升语文核心素养为导向，注重基础夯实与能力拔高并重，强调知识的系统性与应试技巧的实用性。通过精准教研、高效课堂、科学训练与个性化辅导，着力培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力，力争在原有基础上实现复习效率与学生成绩的双提升。

二、月度工作总目标

1.完成既定复习模块：保质保量完成本月既定的专题复习内容（如：现代文阅读Ⅱ主观题突破、古代诗歌比较鉴赏、作文思辨性立意训练等），确保知识体系的连贯性与完整性。

2.提升应试能力：针对高考各题型特点，进行专项解题技巧指导与强化训练，重点提升学生规范答题、精准表达及限时解题的能力。

3.强化学情分析：通过作业批改、周测月考、课堂观察等多种方式，深入分析学生在知识掌握、能力形成及非智力因素方面存在的问题，为后续复习提供精准靶向。

4.优化教学策略：持续探索高效复习课模式，加强组内教学研讨与经验分享，促进教学方法的优化与教学资源的有效整合。

三、主要工作内容与具体措施

（一）深化考情研究，把握复习方向

备课组将持续组织成员深入研读最新的高考语文考试大纲、课程标准及近年高考真题，特别是关注高考命题的新趋势、新特点。通过集体研讨，准确把握各考点的能力层级要求与考查方式的细微变化。本月计划安排一次专题研讨，聚焦“新高考背景下XX题型的命题规律与应对策略”，形成书面分析报告，用以指导本月及后续的复习教学实践，确保复习方向不偏离、不走样。

（二）优化课堂教学，提高复习效率

课堂是复习的主阵地。本月将着力打造高效复习课堂。首先，备课组将严格执行集体备课制度，每周固定时间进行集中研讨，明确下周教学内容、重难点、教学方法及作业设计。主讲教师需提前备好课，制作详尽的教学案，共享教学资源。其次，课堂教学要突出“精讲精练”与“互动探究”。教师要善于引导学生梳理知识脉络，构建知识网络，而非简单罗列知识点；要精选典型例题与练习题，注重解题思路的引导与解题方法的归纳，鼓励学生主动思考、积极提问、热烈讨论，变“被动接受”为“主动建构”。本月计划安排2-3节组内公开课或推门课，课后及时进行评议反思，共同提升课堂教学水平。

（三）精编作业试题，强化训练实效

作业与测试是检验复习效果、巩固所学知识的重要环节。本月，备课组将根据复习进度与学生实际，精心设计和筛选作业内容，力求作业的针对性、层次性与适度性。避免题海战术，注重作业的质量与反馈的及时性。对于主观题，要加强对学生答题规范性的指导，要求字迹工整、要点清晰、逻辑严密。同时，将认真组织好月度模拟测试及周练，试题命制将严格依据高考命题模式与难度梯度，注重考查学生的核心素养与关键能力。考后及时进行试卷分析，做好数据统计，找出学生共性错误与个性问题，为后续的查漏补缺提供依据，并及时将分析结果反馈给学生，帮助其明确努力方向。

（四）关注个体差异，落实分层辅导

针对高三学生语文基础与能力发展不平衡的现状，本月将进一步加强分层辅导工作。备课组将指导教师通过日常观察、作业分析、与学生交流等方式，准确识别不同层次学生的薄弱环节。对于基础薄弱的学生，要制定个性化的辅导计划，利用课余时间进行小范围、低起点、重基础的针对性辅导，帮助他们树立信心，弥补短板；对于学有余力的学生，则要提供拓展性学习资源，鼓励他们进行深度探究，提升综合素养与应试技巧。同时，要特别关注临界生，通过“点对点”的帮扶，力争使其成绩有明显突破。

（五）加强教研活动，促进专业成长

备课组将积极组织成员参与校内外各类教研活动，如学科研讨会、专家讲座等，及时了解语文教学改革的前沿动态。内部将定期开展教学反思交流会，分享教学心得与困惑，探讨解决问题的方法。鼓励教师积极撰写教学论文、案例或教学反思，提升自身的理论水平与实践能力。同时，加强对青年教师的培养，通过“老带新”、“师徒结对”等方式，促进青年教师快速成长，提升备课组的整体战斗力。

四、具体工作安排与时间节点

*第一周：

*召开备课组月度工作会议，传达学校及年级组教学工作要求，明确本月工作目标与任务分工。

*完成上一阶段复习情况的总结与学情分析，确定本月复习重点与难点。

*集体备课：研讨第一周教学内容，确定教学案与作业。

*第二周：

*开展“XX题型解题