素养导向的六年级语文《竹石》古诗教学设计与实施.docx

素养导向的六年级语文《竹石》古诗教学设计与实施

一、教学内容分析

??本课选自统编版小学语文六年级下册第四单元，单元人文主题为“理想与信念”，语文要素是“查阅相关资料，加深对课文的理解”。郑燮的《竹石》是一首题画诗，也是经典的托物言志之作。从课标维度解构：在知识技能图谱上，学生需在已掌握的“抓住关键诗句体会诗人情感”基础上，进阶至能理解并初步分析“托物言志”这一古典诗歌核心表现手法，辨识“竹”“石”“根”等意象的象征意义，并完成有感情的吟诵与默写。这构成了本单元由“理解内容”向“领悟表达”过渡的关键节点。在过程方法路径上，课标倡导的“诵读、想象、感悟、探究”在本课具象化为“图文互证解意象—知人