狮子鹿：情感变化与故事寓意.pdfVIP

28狮子和鹿

学习目标：

一、知识与技能：正确流利有感情地朗读课文。

二、过程与方法：读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

三、态度与价值观：培养独立阅读的能力。

学习重难点：培养独立阅读的能力。

教学过程：

教学设计设计意图

一、（课前板书：28*狮子和鹿）今天我们学习28课，读读课题。瞧，课题上带有“*”，

这

样的课文我们以前也学过，大家一下，学这种课文有什么要求？（生：这是略读课

文，要

求我们自己采用各种方法去学习，只需要读懂大致意思……）自己学习课文内容你会用

哪些方

法？（如：查字典、词典、联系上下文等）现在我们继续用这些方法来学习这个故事，

请大家

默读课文，边读边思考，课文讲了个什么故事，你觉得什么地方有趣，还有什么地方有

疑问，

都请做上记号。

二、读课文，体会鹿的变化

1、课文讲了个什么故事，你能用比较短的几句话说清楚吗？先说给你的同桌听听。（然

后再指名说，注意学生把内容说清楚完整，尽量用简短的话。）

2、这个故事非常有意思，文中的这只鹿先是十分欣赏自己美丽的角，讨厌

难看的腿，后来美丽的角使它差一点命丧虎口，难看的腿却帮它虎口逃生，（师边板

书：欣

赏美丽的角险些丧命讨厌难看的腿虎口逃生）真是，我们把自己当作

这只鹿

，再来读读课文，体会体会鹿的感情。

3、鹿的感情有哪些变化？（师板书：愉快地欣赏——

失望地抱怨——惊慌地逃命——叹气）

4、和你的同桌配合起来读一读，还可以加上动作演一

演，尽量把这只鹿自得地欣赏—抱怨—惊慌地逃命—叹气的样子活灵活现地展现出来。

（师巡

视，指名演一演，同学评一评，师学生对照课文进行评价）让学生对略读课

型的学

有所了解；对学习方法进行提示，读的时候要求学生边读边用铅笔勾画，旨在

通过教

给的方法，逐步培养学生独立阅读的能力。初步培养学生对课文内容的归纳把握能

力。体

现读的层次，促进学生积极思考。在演和评的过程中，促进学生积极思考，进一步理

解课文

内容。

５、看到这样的结果，你有什么想法呢？（学生各抒己见，不强求一致）

三、联系《陶罐和铁罐》再读课文。学完了这两课，你觉得它们有什么共同之处吗？生活中

也常常有这样的事，和

小组的同学谈一谈。

三、读故事《公鸡和母鸡》，说说故事所讲的道理。

板书：28*狮子和

鹿欣赏美丽的角险些丧命讨厌难看的腿虎口逃生学生理解故事所蕴含的

道理。

通过比较，开阔思路和视野，学习用多种方式进行阅读。