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安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科科学班级四年级授课授间

课题把散播到远处课型讲授安排1

科学概念：1、植物有不同的方式，都是为了能将散布得更广，有

利于繁殖后代。

2、和果实的外部形态、结构与方式之间是有联系的。

过程与方法：1、在观察的基础上进行合理的假设。

教2、利用测量、实验等方式寻找验证推测的过程。

学

目、态度、价值观：1、有探究植物方式的。

标2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事

(三维目标)物的好奇心。

教学重点观察的方式。

教学难点和果实的外部形态、结构与方式之间的联系。

教学方法辅助教具

教学过程

一、引入

：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，怎样出去的？

板书课题：把散播到远处

二、探究过程

1、观察油菜散播的方式（分组观察）

（1）观察成油菜果荚。外壳有什么特点？

（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的是怎样散播

到远处的？

（3）油菜的结构特点：质量轻。

（4）油菜果荚的结构特点：干裂。

2、其他植物散播的方式

（1）鬼针草的。：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？

（2）番茄的。

a番茄观察。

b推测方法。

c讨论交流。

d类似的植物。

（3）观察随风飞行的蒲公英

a用放大镜仔细观察蒲公英的：你有什么发现？

b推测一下蒲公英是怎么散播的？

c设计实验验证你的推测。

d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。

e汇报测量结果，得出结论。

f还有哪些植物果实和的散播方式和蒲公英相似？

（4）演示：在水中漂浮的椰果。

3、你还知道哪些植物散播的方式？

4、阅读。

三、总结。

水流弹射风力动物

四、质疑讨论。

成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？

五、布置课外活动作业

收集有关植物散播的资料。

板书设计