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2025年教师资格证小学英语面试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、结构化问答

1.小学英语课堂中，如何激发学生的持续学习兴趣？

2.你认为一名优秀的小学英语教师应具备哪些核心素质？

3.当课堂上出现学生注意力不集中时，你会如何处理？

二、试讲

根据以下要求，进行10分钟的小学英语试讲。

教材版本：人教版小学英语三年级下册

单元：Unit3MySchoolBag

课题：PartALet’slearnLet’sdo

内容：学习并运用单词bag,pen,pencil,eraser,ruler；学习并执行指令Putthebagonthedesk.Putthepencilinyourpencil-case.

请根据以上内容，设计教学流程，并模拟进行试讲。注意语言表达清晰、教态自然、互动流畅，并体现对教学环节的掌控。

试卷答案

一、结构化问答

1.答案：可以通过创设真实有趣的情境（如模拟购物、角色扮演）、设计游戏化活动（如Bingo、寻宝游戏）、利用多媒体资源（如动画、歌曲）、鼓励学生合作学习、及时给予积极反馈和鼓励、将英语学习与生活经验相结合等方式激发学生的持续学习兴趣。关键在于让学习过程变得生动有趣，满足学生的好奇心和成就感。

解析思路：回答此类问题需展现对小学学生心理和认知特点的理解。重点在于提出多样化、具体可操作的方法，覆盖情境创设、活动设计、技术应用、师生互动、评价激励等多个维度。强调“有趣”、“参与”、“成就感”等能持续吸引学生的要素。

2.答案：优秀的小学英语教师应具备扎实的英语语言功底、先进的教育教学理念、熟悉小学英语课程标准和学生认知规律、较强的课堂组织和管理能力、灵活多样的教学方法和活动设计能力、良好的沟通表达能力和亲和力、运用现代教育技术的意识和能力、以及热爱教育事业、关爱学生的职业情怀。

解析思路：回答需全面，涵盖语言能力、教学知识、教学技能、沟通能力、个人品质等方面。要体现对小学英语教师角色的深刻理解，既要有硬实力（语言、教学技能），也要有软实力（教育理念、沟通、爱心）。

3.答案：首先会尝试用眼神或手势吸引学生的注意力，温和地提醒。如果效果不佳，可以暂停教学，用轻松有趣的方式（如讲个小笑话、唱首歌谣）暂时调动气氛，或者变换一个教学活动来重新吸引学生。分析学生注意力不集中的原因（如感到疲惫、对内容不感兴趣等），并在后续教学中进行调整。同时，也要关注是否是个别学生或普遍现象，并分别处理。

解析思路：考察课堂应变能力和教育机智。答案应体现出从观察到行动、从处理现象到分析原因、再到调整教学策略的完整思路。强调方法要温和、多样，并最终落脚于关注学生和改进教学，体现教育者的专业素养。

二、试讲

（以下为试讲内容参考要点，非标准答案）

导入(Warm-up/Lead-in)

*师生问好。

*通过歌曲（如Hellosong）或游戏（如Whatsmissing?）营造轻松氛围，复习已学相关词汇或表达。

*引出主题：展示一个书包，提问Whatsthis?引导学生说出或学习单词schoolbag。

新课呈现(Presentation)

*出示单词卡片或实物，教授新单词：bag,pen,pencil,eraser,ruler。

*教师示范发音，学生跟读模仿（集体、个别）。

*结合图片或实物，讲解词义，可配合简单动作（如用手指书包说bag）。

*强调发音要点，特别是/e/,/n/,/l/等音素。

*学习指令并演示：教师拿起钢笔和铅笔，示范Putthepeninyourpencil-case.Putthepencilonthedesk.学生跟做。

*解释关键动词put和方位介词in,on。

*再次示范，强调指令的清晰性。

练习(Practice)

*游戏活动：Whatsmissing?教师展示几个单词卡片，其中一个移开，让学生说出missing的单词。

*指令执行游戏：教师发出指令，学生用相应的文具做动作。可分组进行，增加趣味性。

*单词辨音：教师读出单词，学生举起对应的卡片。

巩固/拓展(Consolidation/Extension)

*简单的课堂小结，回顾本课所学单词和指令。

*布置简单任务：如Drawyourschoolbagandputthepen,pencilinit.(视时间而定)

*鼓励学生用刚学的单