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小学一年级语文动词专项练习

小朋友们，我们的汉语可真奇妙！在丰富多彩的词语世界里，有一类词语特别有“活力”，它们能让句子“动”起来，能告诉我们谁在做什么，或者什么怎么样了。这类词语，就是我们今天要重点认识和练习的——“动词”。

动词是句子的“手脚”，有了它们，我们的表达才能更准确、更生动。学好动词，能让我们的句子像活过来一样，充满趣味。下面，就让我们一起走进动词的奇妙世界，看看谁是最棒的“动词小能手”吧！

一、认识动词：找找句子中的“动作”

小朋友们，请先仔细看看下面这些句子，找找句子中表示“动作”的词语，把它们圈出来。

1.小明跑步去上学。

2.妈妈在厨房做饭。

3.小鸟在树上唱歌。

4.我看见一只美丽的蝴蝶。

5.爸爸读报纸。

小结一下：像“跑、做、唱、看见、读”这样表示人或事物的动作、行为的词，就叫做“动词”。它们是不是很有力量，一下子就让我们知道发生了什么？

小练习1：我是动词小侦探

请你从下面的词语中找出哪些是动词，在它们下面画“___”。

花开红小草摇太阳照笑书本翻快乐跳

二、学习运用动词：给句子配上合适的“动作”

认识了动词，接下来我们要学习怎么把它们用在句子里，让句子更完整、更精彩。有时候，同一个事物，用不同的动词，表达的意思就不一样哦！

例1：

小鱼在水里（）。

我们可以说：小鱼在水里游。（这是最常见的）

也可以说：小鱼在水里吐泡泡。（更具体的动作）

还可以说：小鱼在水里捉迷藏。（更有趣的想象）

例2：

弟弟（）皮球。

我们可以说：弟弟拍皮球/弟弟踢皮球/弟弟抱着皮球。

你看，不同的动词，让句子画面感完全不同！

小练习2：我是动词小厨师——给句子“加”动作

请你选择合适的动词填在（）里，让句子完整起来。（可以重复选择，也可以自己想想其他动词哦！）

（开关看听吃喝拿放穿脱）

1.我（）电视。

2.妈妈（）衣服。

3.爸爸（）报纸。

4.小狗（）骨头。

5.我（）开水。

6.小明（）书包。

7.我们（）音乐会。

8.老师（）窗户。

小练习3：我是动词小画家——让句子更生动

下面的句子有点不完整，缺少了“动作”，请你帮它们加上合适的动词，让句子变生动！

1.小鸟在天上（）。

2.小猫（）老鼠。

3.我（）作业。

4.花儿（）了。

5.哥哥（）篮球。

三、动词搭配：谁和谁是好朋友

有些动词和名词是“好朋友”，它们经常一起出现。比如“看书”，我们不说“吃书”；“写字”，我们不说“玩字”。准确搭配动词和名词，能让我们的表达更规范。

小练习4：我是动词小媒人——连线找朋友

请你把左边的动词和右边的名词连起来，让它们成为好朋友。

动词

名词

:----:

:----:

吃

电视

看

皮球

拍

苹果

听

音乐

跳

绳子

小练习5：我是句子小医生——看看哪里错了

下面这些句子中，有些动词用得不合适，请你当当小医生，帮它们改一改。

1.我在吃电视。（应该是：我在____电视。）

2.小鸟在水里游。（应该是：小鸟在天上____。）

3.妈妈在看饭。（应该是：妈妈在____饭。）

四、拓展练习：动词真好玩

动词不仅表示具体的动作，有些动词还能表示心理活动，比如“喜欢、想、爱”；或者表示状态变化，比如“开、关、有、在”。

小练习6：我说你做/我做你说

这个游戏可以和爸爸妈妈一起玩哦！

*爸爸妈妈说动词，你做动作。（比如：“跳！”你就跳起来。）

*你做动作，爸爸妈妈说动词。（比如：你做“喝水”的动作，爸爸妈妈说“喝”。）

小练习7：看图说动词/写动词

（此处可以想象一张简单的图画，比如：一个小朋友在放风筝，一只小狗在追蝴蝶，一个老奶奶在浇花。）

请你仔细看看图上的小朋友和小动物在做什么，说出或写出他们的动作。

1.小朋友在（）风筝。

2.小狗在（）蝴蝶。

3.老奶奶在（）花。

总结一下

小朋友们，动词是不是非常有用，也非常有趣呢？它们就像一个个小精灵，让我们的语言充满动感和活力。希望通过今天的练习，大家都能更好地认识动词、喜欢动词，并能准确地运用动词。

在生活中，多观察，多思考，你会发现更多神奇的动词！比如，风吹的时候，叶子在“摇”，花儿在“点头”；下雨的时候，小雨点在“跳舞”。把这些发现用到你的句子里，你的句子一定会更加精彩！加油，小小动词家！

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参考答案（部分练习）：

小练习1：开、摇、照、笑、翻、跳

小练习2（参考）：

1.看2.穿/脱3.看/读4.吃5.喝6.拿/放7.听8.开/关

小练习3（参考）：

1.飞/叫2.捉/追3.做/写4.开5