教育学不分级中教育学试卷.pdfVIP

教育学复习题

1、以培养有文化修养和多种才能的和商人为教育目的的是古代西方的（）教育。

A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典

2、以培养的强悍的为教育目的是古代西方的（）教育。

A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典

3、反映教育思想的文献是（）

A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》

4、在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）

A．B．C．墨翟D．

5、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在学和心理学基础之上的教育家是

（）

A．B．夸美纽斯C．D．赫尔巴特

6、在上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）

A．B．C．墨翟D．

7、的实用主义教育家的代表作是（）

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论家的教育》D．《民本主义与教育》

8、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）

A．B．C．墨翟D．

9、下述著作中反映的教育思想的是（）

A．《理想国》B．《学》C．《论家的教育》D．《民本主义与教育》

10、下述著作中反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（）

A．《理想国》B．《学》C．《论家的教育》D．《民本主义与教育》

11、1632年，《大教学论》的标志着教育学的独立，其作者是（）

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．D．洛齐

12、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）

A．洛克B．C．D．洛齐

13、1939年，首位以主义为指导，主编了《教育学》的教育家是（）

A．凯B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基

14、我国的《义务教育法》颁布于（）

A．1949年B．1979年C．1981年D．1986年

15、人一方面的机能受损甚至后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的，

嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（）

A．阶段性B．互补性C．不平衡性D．个别差异性

16、学生的身心发展的特征，反映了人的发展的（）

A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性

17、“一把开一把锁”反映了人的发展的（）

A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性

18、遗传在人的的作用是（）

A．决定作用B．物质前提C．主导作用