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小学科学探究：校园植物生长条件实验设计与数据分析论文

**摘要**：

小学科学教育是培养学生核心素养的重要载体，而校园植物生长实验以其贴近生活、操作简便的特点，成为引导学生主动探究的有效途径。本文以校园植物为研究对象，通过设计控制变量实验，探究光照、水分、土壤等条件对植物生长的影响，并结合数据收集与分析方法，总结适合小学生的科学探究策略。研究表明，实验设计需聚焦真实问题驱动，数据记录应注重过程细节，数据分析则需引导学生从现象到本质的逻辑推理，从而提升其实证思维与科学探究能力。本研究为小学科学教学中实验活动的开展提供了实践参考，助力学生在“做中学”中深化对生命科学的理解。

**关键词**：小学科