九年级数学圆的性质复习课件与试题.docxVIP

九年级数学圆的性质复习课件与试题

一、复习课件

（一）圆的基本概念回顾

在我们开始系统梳理圆的性质之前，先让我们重温一些最基本的概念，这是理解后续所有性质的基石。

我们把平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。这个定点就是圆心，通常用字母O表示；定长则是半径，常用字母r表示。连接圆上任意两点的线段叫做弦，而经过圆心的弦就是直径，直径的长度是半径的两倍，直径是圆中最长的弦。圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧。能够重合的两个圆叫做等圆，在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。

（二）圆的基本性质梳理

1.圆的对称性

圆是一个高度对称的图形。它既是轴对称图形，其任意一条直径所在的直线都是它的对称轴，因此圆有无数条对称轴。同时，圆也是中心对称图形，圆心就是它的对称中心，并且圆绕着圆心旋转任意一个角度都能与原来的图形重合，这体现了它的旋转不变性。

2.垂径定理及其推论

这是圆的性质中非常重要的一个定理。垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。这个定理的条件和结论需要我们准确把握。

我们可以这样理解：如果一条直线满足：(1)过圆心（即直径）；(2)垂直于弦，那么它一定平分弦，并且平分弦所对的优弧和劣弧。

反过来，我们也有一些重要的推论，例如：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。这里要特别注意括号里“不是直径”这个条件，因为任意两条直径都互相平分，但它们不一定垂直。

3.圆心角、弧、弦之间的关系

在同圆或等圆中，这个关系可以概括为：相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。这是一个基础性的结论。

进一步，我们还可以推广：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也都分别相等。这个性质为我们在圆中进行等量代换提供了重要依据。

4.圆周角定理及其推论

一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。这是圆周角定理的核心内容。这个定理揭示了圆周角与圆心角之间的数量关系，是解决与圆有关角度计算问题的关键。

基于这个定理，我们可以得到一些非常实用的推论：

*同弧或等弧所对的圆周角相等。

*半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径。这个推论在很多几何证明和计算中都有着广泛的应用。

*圆内接四边形的对角互补。因为圆内接四边形的任意一个外角都等于它的内对角，所以它的两组对角之和均为180度。

5.点与圆、直线与圆的位置关系

*点与圆的位置关系：设圆的半径为r，点到圆心的距离为d。则有：点在圆外?dr；点在圆上?d=r；点在圆内?dr。

*直线与圆的位置关系：同样设圆的半径为r，圆心到直线的距离为d。则有：直线与圆相离?dr，此时没有公共点；直线与圆相切?d=r，此时有且只有一个公共点（切点）；直线与圆相交?dr，此时有两个公共点。

*切线的性质与判定：

*性质：圆的切线垂直于过切点的半径。这是切线非常重要的一个性质，常常作为辅助线添加的依据，即“见切线，连半径，得垂直”。

*判定：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。在判定一条直线是否为圆的切线时，如果已知直线与圆有公共点，则“连半径，证垂直”；如果未知公共点，则“作垂直，证半径”。

6.圆与圆的位置关系(部分版本教材内容)

如果涉及，主要掌握外离、外切、相交、内切、内含五种位置关系及其对应的数量关系（圆心距d与两圆半径R、r的关系）。

（三）重要辅助线作法总结

在解决与圆相关的问题时，恰当添加辅助线往往能使问题迎刃而解。常见的辅助线有：

*见半径、直径，可构造等腰三角形或直角三角形（直径所对圆周角为直角）。

*见弦，可作弦心距（垂直于弦的半径），构造直角三角形，利用垂径定理和勾股定理解决问题。

*见切线，连圆心和切点，得切线垂直于半径。

*要证明一条直线是圆的切线，若已知直线与圆有公共点，则连半径证垂直；若未知，则作垂直证半径。

*见圆内接四边形，想到其对角互补。

二、配套试题

（一）选择题(每小题只有一个正确选项)

1.下列说法中，正确的是（）

A.弦是直径

B.半圆是弧

C.长度相等的弧是等弧

D.过圆心的线段是直径

2.如图，在⊙O中，弦AB垂直于直径CD于点E，若AB=8，CE=2，则⊙O的半径为（）

(示意图：一个圆，圆心为O，直径CD竖直，弦AB水平，与CD交于E，E在O下方，CE比EO短)

A.5B.6C.8D.10

3.已知⊙O的半径为5，点P到圆心O的距离为3，则点P在⊙O的（）

A.外部B.内部C.上D.