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初中物理力学专题复习资料及练习题

力学是初中物理的基石，也是理解自然界运动规律的入门钥匙。这份复习资料将带你系统梳理力学核心知识，结合典型例题与练习题，帮助你巩固基础、提升能力，从容应对各类挑战。

一、力的基本概念

1.1力的定义与作用效果

力是物体对物体的作用。谈到力，必须明确受力物体和施力物体，二者同时存在，缺一不可。力的作用效果主要体现在两个方面：一是改变物体的形状（如捏扁橡皮泥），二是改变物体的运动状态（包括速度大小或运动方向的改变，例如刹车时汽车减速，或运动员踢足球改变其飞行方向）。

1.2力的三要素与示意图

力的大小、方向和作用点，称为力的三要素，它们共同决定了力的作用效果。为了直观表示力，我们常用力的示意图：用一根带箭头的线段，线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（结合标度）表示力的大小。画力的示意图时，一定要明确受力物体，并在箭头旁标注力的符号和大小（若已知）。

1.3力的测量

力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。测量力的常用工具是弹簧测力计。使用弹簧测力计时，首先要观察量程和分度值，确保所测力的大小不超过其量程；使用前要检查指针是否指在零刻度线上，必要时进行调零；测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦。

1.4常见的力

（1）重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用符号G表示。重力的施力物体是地球。重力的方向总是竖直向下的，这一特点在生活中有诸多应用，如建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直。物体所受重力的大小跟它的质量成正比，其关系可以用公式G=mg表示，其中g是重力与质量的比值，通常取9.8N/kg，粗略计算时也可取10N/kg。重力在物体上的作用点叫做重心。质地均匀、形状规则的物体，其重心在它的几何中心上。

（2）弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的压力、支持力、拉力等，其实质都是弹力。弹力产生的条件是：物体相互接触且发生弹性形变。在弹性限度内，弹簧的弹力大小跟它的伸长量（或压缩量）成正比，这就是胡克定律，其表达式为F=kx（初中阶段对此公式不作过高要求，了解即可）。

（3）摩擦力

两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力，用符号f表示。摩擦力的方向总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关：压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大。增大有益摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度等；减小有害摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、形成气垫）等。

二、力与运动

2.1牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律。该定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，它揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

2.2惯性

物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动状态如何等因素无关。生活中利用惯性的例子很多，如跳远运动员助跑后起跳；同时也要注意防止惯性带来的危害，如汽车行驶时司机和乘客要系好安全带。

2.3二力平衡

物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡的。二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。这四个条件缺一不可。平衡力与相互作用力的区别在于：平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。

三、压强

3.1压力

垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力的方向总是垂直于接触面指向被压物体。压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积的大小有关。

3.2压强

物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，用符号p表示。压强是表示压力作用效果的物理量。其计算公式为p=F/S，其中F表示压力，单位是牛（N）；S表示受力面积，单位是平方米（m2）；压强p的单位是帕斯卡，简称帕（Pa），1Pa=1N/m2。增大压强的方法有增大压力或减小受力面积；减小压强的方法有减小压力或增大受力面积。

3.3液体的压强

液体由于受到重力作用且具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。液体压强的特点是：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；深度越深，液体压强越大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。液体压强的计算公式为p=ρgh，其中ρ表示液体的密度，单位是kg/m3