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2025年学前教育(语言表达技巧)试题及答案

1.单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.教师在故事讲述中突然压低声音、放慢语速，其主要目的是（）

A.维持纪律B.提示悬念C.纠正发音D.节约体力

答案：B

2.3—4岁幼儿在集体面前讲话时经常出现“词不达意”现象，教师最恰当的回应是（）

A.立即示范完整句并让幼儿跟读

B.用填空式提问帮助其提取关键词

C.打断并提醒“想好了再说”

D.忽略错误以免挫伤自信

答案：B

3.下列哪一项不属于“修辞性提问”的语言策略（）

A.“你觉得小兔子这时候会想什么？”

B.“如果你是小兔子，你会怎么做？”

C.“小兔子是几点钟出门的？”

D.“小兔子会不会后悔没有听妈妈的话？”

答案：C

4.在绘本《我爸爸》教学中，教师采用“夸张重复”的方式朗读“我爸爸吃得像马一样多”，该策略主要发展幼儿的（）

A.语音意识B.词汇深度C.比喻理解D.语法规则

答案：C

5.教师说“请把香蕉放在盘子里，再把盘子端到柜子上”，幼儿出现顺序错误，说明其（）

A.词汇量不足B.工作记忆容量有限C.发音障碍D.语用意识过强

答案：B

6.“儿歌+手指谣”整合活动最能促进哪一类语言经验（）

A.叙事顺序B.节奏与韵律C.说明方法D.辩论技巧

答案：B

7.教师用“先……然后……最后……”组织幼儿讲述春游过程，该支架属于（）

A.词汇支架B.语法支架C.语篇支架D.语音支架

答案：C

8.下列哪种反馈最能强化幼儿的语言生成而非简单模仿（）

A.“你说得真好，跟老师读一遍”

B.“哦，你看到了‘一只小小的、绿色的蝴蝶’，还有吗？”

C.“不对，应该说‘蝴蝶’不是‘飞虫’”

D.微笑点头但不作声

答案：B

9.在语言区投放“对讲机”玩具，其主要教育价值是（）

A.训练独白B.体验双向交流规则C.学习汉字D.练习识字

答案：B

10.教师请幼儿用“因为……所以……”描述“为什么要洗手”，该活动重点指向（）

A.因果连接词使用B.情绪识别C.语音辨别D.形象比喻

答案：A

11.下列哪一项最符合“可理解输入”原则（）

A.教师全程用英语组织活动

B.教师用包含已知信息的句子+1个新词

C.教师一次性输入10个新动词

D.教师只使用拟声词

答案：B

12.幼儿在角色游戏中出现“你当爸爸，你当宝宝”的分配语言，体现其（）

A.元语用意识B.语音拼合能力C.叙事顺序D.识字策略

答案：A

13.教师讲述《好饿的毛毛虫》时，故意把“星期六”读成“星期七”，幼儿齐声纠正，该策略主要检测（）

A.语音监控B.语义监控C.语法监控D.语用监控

答案：B

14.“故事接龙”活动中，教师要求后一位幼儿必须重复前一位的“最后一句话”再加一句，其目的在于（）

A.训练记忆与衔接B.强化押韵C.纠正发音D.学习量词

答案：A

15.下列哪一项最能体现“高阶词汇”教学（）

A.用“开心”代替“高兴”

B.用“欣喜若狂”描述“开心”

C.用“笑”代替“高兴”

D.用“哈哈”表示“高兴”

答案：B

16.教师在晨谈时出示“情绪温度计”，请幼儿用“我有点____，因为____”句式表达，该活动核心经验是（）

A.情绪词汇+因果表达B.数量比较C.时间顺序D.空间方位

答案：A

17.幼儿说“我昨天去了动物园”，教师追问“你看到了什么动物？它长什么样？”这种追问策略属于（）

A.垂直式提问B.水平式提问C.封闭式提问D.随机提问

答案：A

18.在“声音筒”游戏中，教师请幼儿用语言描述“沙沙声像什么”，主要发展（）

A.拟声与比喻B.音素分离C.音节拼合D.声调辨别

答案：A

19.教师用“如果……就……”组织幼儿讨论“如果不下雨，我们就……”，该句式重点训练（）

A.假设连接B.转折连接C.递进连接D.选择连接

答案：A

20.下列哪一项最符合“语用情境真实性”原则（）

A.让幼儿背诵超市购物对话

B.带幼儿到真实超市完成购物并交流

C.教师播放超市录音让幼儿跟读

D.让幼儿默写购物用语

答案：B

2.多项选择题（每