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小学防溺水安全教育教案

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解溺水事故的危害性，认识到私自下水游泳的危险性；掌握基本的防溺水常识，能够识别危险水域；初步了解溺水时的简单自救方法和发现他人溺水时的正确求助方式，提高自我保护能力。

2.过程与方法：通过观看图片、视频片段、案例分析、情景模拟、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与，在互动中学习和掌握防溺水知识。

3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的情感，增强安全意识和自我保护意识，自觉遵守防溺水安全规定。

二、教学对象

小学X年级学生

三、教学准备

1.教师准备：制作包含真实溺水案例（需筛选，避免过度惊悚，重在警示）、防溺水安全知识、危险水域图片、游泳安全标志、自救互救演示图或短视频的PPT课件；准备竹竿、绳子、空的塑料水桶或书包等模拟救援道具。

2.学生准备：预习防溺水安全儿歌或小故事（可选）；准备笔记本和笔。

四、教学过程

（一）导入新课，警钟长鸣（约5分钟）

1.谈话引入：

教师：“同学们，夏天即将来临，天气渐渐炎热，游泳成了很多人喜爱的消暑活动。游泳虽然有趣，但如果缺乏安全意识，就可能发生危险。你们听说过溺水事故吗？”（引导学生简要发言）

2.案例警示：

教师：“是的，每年夏天，我们都会听到一些令人心痛的溺水事故，这些事故给许多家庭带来了无法弥补的伤痛。（展示1-2个经过处理的、具有代表性的溺水案例图片或简述案例，重点强调事故原因和后果）这些悲剧本可以避免，今天，我们就一起来学习如何保护自己，远离溺水危险。”（板书课题：珍爱生命，预防溺水）

（二）认识危险，远离禁区（约10分钟）

1.辨别危险水域：

教师：“并不是所有有水的地方都适合游泳。大家看看这些地方，能不能去游泳呢？”（PPT展示江河湖海、池塘、水库、深潭、工地水坑、废弃井窖、无安全设施的自然水域等图片）

组织学生讨论：这些地方为什么危险？（水流急、水草多、深浅不明、岸边湿滑、水温低等）

教师总结，并板书：“六不准”内容（不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。）带领学生齐读并理解。

2.安全游泳场所：

提问：那我们应该去哪里游泳才安全呢？（引导学生回答：正规的游泳池）

展示正规游泳池图片，讲解其安全设施（救生员、浅水区标识、救生器材等）。

（三）游泳常识，牢记心间（约10分钟）

1.游泳前的准备：

教师：“即使在正规泳池，也不能掉以轻心。游泳前我们要做些什么准备呢？”

学生讨论后，教师总结：

*一定要有家长或老师陪同。

*做好热身运动，避免抽筋。

*不在饥饿或饱腹时游泳。

*身体不适（如感冒、心脏病等）时不宜游泳。

*了解泳池深浅水区，初学者在浅水区活动。

2.游泳时的注意事项：

*不嬉戏打闹，不追逐跳水。

*不盲目潜水，不远离同伴和家长。

*感觉疲劳或不适，立即上岸休息。

（四）自救互救，智慧应对（约15分钟）

1.万一溺水如何自救：

教师：“如果不小心掉进水里，或者在游泳时发生意外，我们该怎么办呢？”

（PPT或视频演示）讲解并示范基本自救方法：

*保持冷静：这是最重要的！不要慌张，不要胡乱挣扎，保存体力。

*大声呼救：立即向周围大声呼喊“救命！”

*尝试仰漂：屏住呼吸，头向后仰，身体放松，手脚有规律地轻轻划水，尽量使口鼻露出水面。

*缓解抽筋：如果小腿抽筋，保持镇静，用手抓住抽筋一侧的脚趾，用力向自身方向拉，同时用另一手向下压膝盖，帮助伸直。

*抓住漂浮物：观察周围是否有木板、泡沫塑料等漂浮物，尽力抓住。

2.发现他人溺水如何科学施救：

教师：“如果看到同伴掉进水里，我们能不能马上跳下去救他？”（引导学生思考并回答）

强调：未成年人严禁盲目下水救人！自己的生命安全最重要！

讲解正确的“智慧救援”方法：

*立即呼救：大声向周围的成年人求助，并让他们报警（110或120）。

*智慧施救：在岸边寻找可利用的救援工具，如竹竿、长树枝、绳子、衣服连接成的绳索、空的塑料桶、书包、救生圈等，伸向或抛给溺水者，让其抓住后拖上岸。

*切勿手拉手施救：容易造成多人落水的悲剧。

（情景模拟）：邀请几名学生，利用准备好的道具（竹竿、绳子、书包）模拟岸上施救场景。

（五）巩固提升，深化认识（约5分钟）

1.安全知识小问答：教师提出若干问题，学生抢答或集体回答，检验学习效果。

例如：“夏天很热，看到一个水塘很清澈，可以下去凉快一下吗？”“同伴溺水了，你会怎么做？”

2.防溺水安全警示语征集：鼓励学生创编简短好记的防溺水安全警示语，如“珍爱生命，远