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学生日常行为规范教育方案

学生日常行为规范教育，是学校教育工作的重要组成部分，是培养学生良好品德、塑造健全人格、促进全面发展的基础性工程。它不仅关系到学生个体的健康成长，更关系到学校良好校风、学风的形成，乃至社会文明程度的提升。本方案旨在构建一套系统、科学、有效的学生日常行为规范教育体系，以期引导学生养成良好行为习惯，为其终身发展奠定坚实基础。

一、指导思想与教育目标

指导思想：

以立德树人为根本任务，坚持“育人为本、德育为先”的原则，遵循学生身心发展规律和教育规律，将行为规范教育融入学校教育教学全过程。通过正面引导、榜样示范、实践养成、环境熏陶等多种方式，促进学生将规范要求内化为自身品格，外化为自觉行动，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育目标：

1.认知目标：使学生充分理解《中小学生守则》及学校各项规章制度的内涵与意义，明确日常行为的基本规范和是非标准，增强规则意识和纪律观念。

2.情感目标：引导学生体验遵守规范带来的积极情感，如安全感、秩序感、被尊重感，培养对集体、对他人的责任感与同理心，形成积极向上的人生态度。

3.行为目标：促使学生在学习、生活、交往等各个方面自觉践行规范要求，逐步养成良好的学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯和安全行为习惯，提升自我管理能力。

二、教育内容与重点领域

行为规范教育内容应涵盖学生在校内外的各个方面，突出重点，循序渐进。

1.思想品德规范：

*爱国爱校：培养学生对祖国、对家乡、对学校的朴素情感，尊敬国旗国徽，维护集体荣誉。

*诚实守信：教育学生说老实话、办老实事、做老实人，不撒谎、不抄袭、不作弊。

*尊敬师长：懂得尊重教师的劳动，虚心接受教导；尊敬长辈，孝敬父母。

*团结友善：学会与同学和睦相处，互助友爱，关心集体，乐于助人，不拉帮结派，不欺凌弱小。

2.学习行为规范：

*勤学善思：培养学习兴趣，上课专心听讲，积极思考，勇于提问，按时完成作业，独立思考，乐于探究。

*遵守纪律：按时到校，不迟到、不早退、不旷课，上课不随意讲话、不搞小动作。

*爱护公物：珍惜学校的教学设施、图书资料、花草树木，不乱涂乱画，不损坏公物。

*讲究学习卫生：保持正确的读写姿势，注意用眼卫生，保持学习环境整洁。

3.文明礼仪规范：

*仪表得体：穿着整洁、朴素大方，符合学生身份；不佩戴与学生身份不符的饰品，不化妆、不染发、不烫发。

*语言文明：说普通话，使用礼貌用语，不讲粗话、脏话，不大声喧哗。

*举止得体：站立行走姿势端正，待人接物彬彬有礼，公共场合遵守秩序，不追逐打闹。

*交往礼仪：学会基本的问候、致谢、道歉等礼仪，尊重他人的民族习惯和宗教信仰。

4.生活行为规范：

*勤俭节约：爱惜粮食，不挑食、不浪费；节约用水用电，合理消费，不攀比。

*讲究卫生：保持个人卫生和环境卫生，不乱扔垃圾，主动参与校园保洁。

*规律作息：合理安排作息时间，保证充足睡眠，积极参加体育锻炼。

*安全自护：遵守交通规则，注意消防安全，不玩危险游戏，学会自我保护，防范意外伤害。

5.网络行为规范：

*健康上网：不沉迷网络游戏，不浏览不良信息，合理安排上网时间。

*文明上网：遵守网络道德和法律法规，不造谣传谣，不侮辱他人，保护个人信息。

三、实施途径与方法

行为规范教育是一项系统工程，需要多渠道、多途径、多方法协同推进。

1.课程渗透与专题教育相结合：

*将行为规范教育融入思想品德、语文、历史、地理等各学科教学中，挖掘学科德育资源。

*利用班会、晨会、队会、主题教育活动等形式，开展专题讲座、案例分析、情境讨论等，强化学生对规范的理解。

2.环境熏陶与文化引领相结合：

*加强校园文化建设，通过宣传栏、广播站、校园网、黑板报等阵地，宣传行为规范，弘扬正能量。

*营造整洁、优美、有序、和谐的校园环境，发挥环境的育人功能。

*树立先进典型，宣传身边的好人好事，发挥榜样的示范引领作用。

3.实践体验与习惯养成相结合：

*组织学生参与志愿服务、社会实践、校园值周等活动，让学生在实践中感悟规范、体验责任。

*开展“行为规范养成月/周”等主题实践活动，引导学生从点滴小事做起，逐步养成习惯。

*推行“学生行为规范积分制”或“星级评价”等，对学生的日常行为进行过程性记录与引导。

4.榜样示范与自我教育相结合：

*教师要以身作则，言传身教，成为学生行为规范的楷模。

*鼓励学生进行自我反思、自我监督、自我改进，培养自我管理能力。

*建立学生自主管理组织，如学生会、文明监督岗等，参与校园规范管理。