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高中数学难点知识点详解及练习题

——助你攻克难关，迈向高分

高中数学的学习，如同攀登山峰，既有沿途的风景，也有陡峭的悬崖。其中的难点知识点，往往是同学们通往高分的“拦路虎”。然而，这些难点并非不可逾越，只要我们掌握正确的方法，深入理解概念，勤加练习，就能将其转化为自身的优势。本文将针对高中数学中的几个核心难点进行详细解析，并配以典型例题与练习题，希望能为同学们的数学学习提供有力的支持。

一、函数与导数：贯穿高中数学的灵魂

函数是高中数学的基石，而导数则是研究函数性质、解决函数问题的锐利工具。这部分内容抽象性强，综合性高，对逻辑思维能力要求极高，是同学们普遍感到头疼的难点。

（一）重点难点突破

1.函数的概念与性质综合应用：深刻理解函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性是解决一切函数问题的前提。难点在于这些性质的综合运用，以及抽象函数问题的处理。

*思路点拨：对于抽象函数，常采用赋值法、构造法，或利用函数的单调性、奇偶性等性质进行转化。对于函数性质的综合题，要学会从函数图像入手，数形结合往往能事半功倍。

*典型例题：已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x+2)=-f(x)，且当x∈[0,1]时，f(x)=x，求f(7.5)的值。

*解析：由f(x+2)=-f(x)可得f(x+4)=f(x)，故函数f(x)的周期为4。f(7.5)=f(7.5-8)=f(-0.5)。又因为f(x)是奇函数，所以f(-0.5)=-f(0.5)=-0.5。

2.导数的几何意义与应用：导数的几何意义是曲线在某点处的切线斜率，这是连接导数与解析几何的桥梁。利用导数研究函数的单调性、极值与最值，以及解决生活中的优化问题，是导数应用的核心。

*思路点拨：求切线方程时，务必注意所给点是否在曲线上。研究函数单调性，需解导数不等式；研究极值，需先找导数为零的点（驻点），再判断驻点两侧导数的符号；求最值，则需比较函数在区间端点及极值点处的函数值。

*典型例题：求函数f(x)=x3-3x2+2在区间[-1,3]上的最大值与最小值。

*解析：f(x)=3x2-6x=3x(x-2)。令f(x)=0，得x=0或x=2。计算f(-1)=-2，f(0)=2，f(2)=-2，f(3)=2。故函数在区间[-1,3]上的最大值为2，最小值为-2。

3.导数与函数零点、恒成立问题：这类问题往往需要构造函数，利用导数研究函数的单调性和极值，进而判断零点个数或解决恒成立问题中的参数范围。

*思路点拨：对于恒成立问题，常用分离参数法，将问题转化为求新函数的最值；若无法分离参数，则直接构造函数，研究其最值。

（二）练习题

1.已知函数f(x)是定义在R上的偶函数，且在[0,+∞)上单调递增，若f(a)f(2)，求实数a的取值范围。

2.设函数f(x)=x3+ax2+bx+c，若函数f(x)在x=-1处取得极大值7，在x=3处取得极小值，求a、b、c的值及函数f(x)的极小值。

二、立体几何：空间想象与逻辑推理的结合

立体几何要求同学们具备较强的空间想象能力，能够从平面图形想象出空间几何体，并运用公理、定理进行逻辑推理和证明。线线、线面、面面的位置关系，以及空间角和距离的计算，是这部分的重点和难点。

（一）重点难点突破

1.空间几何体的结构特征与三视图：准确理解柱、锥、台、球的结构特征，能由三视图还原几何体，并计算其表面积和体积。

*思路点拨：由三视图还原几何体时，要注意“长对正、高平齐、宽相等”的原则，特别注意虚线所代表的被遮挡的轮廓线。

2.空间点、线、面的位置关系：重点掌握平行（线线、线面、面面）和垂直（线线、线面、面面）的判定定理和性质定理。

*思路点拨：证明线面平行，通常找线线平行或面面平行；证明线面垂直，通常找线线垂直（线面垂直的判定定理）。利用空间向量法，可以将几何问题代数化，降低空间想象难度，但需注意建系的规范性和计算的准确性。

*典型例题：在正方体ABCD-A?B?C?D?中，求证：A?C⊥平面BDC?。

*解析：（几何法）连接AC，交BD于O。因为ABCD是正方形，所以AC⊥BD。又因为AA?⊥平面ABCD，所以AA?⊥BD。AA?∩AC=A，故BD⊥平面AA?C，从而BD⊥A?C。同理可证BC?⊥A?C。BD∩BC?=B，所以A?C⊥平面BDC?。

3.空间角的计算：主要包括异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角。

*思路点拨：传统方法是“作、证、算”，即作出角，证明所作角即为所求角，再解三角形。向量法是通过求向量的夹角来得到空间角，需注意两者之间的转化关系（如线面角的正弦值等于直线方向向量与平面法向量夹角余弦值的绝对值）。

（二）练习题

1.