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四年级安全教育教案设计范例

一、教学目标

1.知识与技能：使学生了解基本的交通规则，认识常见的交通标志（如红绿灯、斑马线、禁止通行等），掌握安全过马路、安全乘车的基本方法。初步培养学生辨别交通危险情境的能力和自我保护能力。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论、知识问答、观看视频等多种形式，引导学生主动参与，在体验和互动中学习交通安全知识。

3.情感态度与价值观：增强学生的交通安全意识，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，激发学生对生命的珍惜和对他人安全的关注。

二、教学对象

小学四年级学生

三、教学课时

1课时（40分钟）

四、教学准备

1.教师准备：制作包含交通标志、安全过马路步骤、乘车安全等内容的PPT课件；准备红、黄、绿三种颜色的指示牌；搜集与小学生交通安全相关的短视频（时长3-5分钟）；准备斑马线、红绿灯等简易道具（或在地面用胶带模拟）；小奖品（如交通安全小贴纸）。

2.学生准备：预习课本中关于交通安全的内容（如有）；鼓励学生观察日常生活中的交通现象。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，每天我们上学和放学的路上，都会看到各种各样的车辆和行人，马路上的交通是不是很繁忙呀？（引导学生回答）

师：是的，马路上车来车往，如果我们不注意安全，就可能会发生危险。今天，我们就一起来学习如何在马路上保护好自己，争做一名合格的交通安全“小卫士”，好不好？（板书课题：交通安全“小卫士”养成记）

2.情景设问：

师：小明每天都自己走路去上学，他要经过一条车流量比较大的马路，同学们，你们觉得小明在过马路时应该注意些什么呢？（让学生自由发言，初步调动已有经验）

（二）新知探究，学习规则（约20分钟）

1.认识交通信号灯和斑马线

*PPT展示：交通信号灯（红灯、黄灯、绿灯）图片。

*师：同学们请看，这是什么？它们分别代表什么意思呢？（引导学生说出“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”）

*PPT展示：斑马线图片。

*师：这是什么？它像什么？它有什么作用呢？（引导学生认识斑马线是行人安全过马路的通道，俗称“安全岛”）

*小结：过马路，要走斑马线，并且要遵守交通信号灯的指示。

2.学习安全过马路“三部曲”

*师：仅仅知道红灯停绿灯行就够了吗？安全过马路其实有很多细节要注意。我们一起来学习安全过马路的“三部曲”。

*PPT分步展示并讲解：

*第一步：一停二看三通过。过马路前，先停下来，站在马路边安全的地方。然后向左看，再向右看，确认两边都没有来车，并且是绿灯时才能过马路。

*第二步：快速直行不逗留。过马路时要走斑马线，并且要快速通过，不要在斑马线上追逐打闹、玩耍或停留。

*第三步：左右观察勤注意。过马路过程中，也要时不时左右看看，确保安全。

*情景模拟：邀请几名学生上台，利用简易道具模拟过马路场景，其他学生观察并点评。教师进行指导和纠正。

3.乘车安全我知道

*师：除了走路，我们有时候还要乘车上学或出行。乘车时又有哪些安全问题需要注意呢？

*小组讨论：让学生分组讨论乘车时的安全注意事项，每组推选代表发言。

*PPT总结并强调：

*上车要排队，按顺序，不要拥挤。

*上车后要系好安全带（如果是私家车），公交车上要坐稳扶好。

*不要把头、手伸出车窗外。

*不要在车内吃东西、打闹，以免影响司机开车或发生意外。

*下车时，要等车停稳后再开门，开门前要注意观察车后方是否有自行车或行人。从右侧车门下车（中国道路右侧通行原则）。

*不在车子周围玩耍，上车后不要干扰司机驾驶。

4.认识常见交通标志

*PPT展示：展示禁止通行、禁止鸣笛、注意儿童、人行横道、停车场等常见交通标志图片。

*师：这些标志你们认识吗？它们告诉我们什么信息？（采用抢答形式，答对的学生给予小奖励）

*师：交通标志是无声的语言，它们能提醒我们注意安全，所以我们平时要多留意观察，认识它们。

（三）巩固提升，警钟长鸣（约10分钟）

1.观看交通安全警示短片

师：交通安全无小事，一旦发生事故，后果不堪设想。下面我们来看一段关于交通安全的短片，看看哪些行为是危险的，我们要引以为戒。（播放短视频）

*讨论：看完短片，你有什么感受？短片中哪些行为是错误的？可能会造成什么后果？

2.“安全小法官”判断对错

*PPT展示一系列交通行为情景图片（如：闯红灯、在马路上踢球、翻越护栏、乘车系安全带等）。

*师：请同学们当一回“安全小法官”，判断这些行为是对还是错，并说说为什么。（学生举手回答，教师点评）

（四）课堂总结，拓展延伸（约5分钟）

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