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个人读书修身计划

个人读书修身方案篇1

为促进个人专业成长，本学期幼儿园支配连续开展“读书沙龙”活动，我根据领导“读书的最终目的是应用到我们的日常工作中，真正从书中获得学问，令自身得以进步”的要求，并结合自身实际工作，特制定个人的读书方案如下：

一、读书目的

1、通读书中的文字，知道自己读的是什么，首次阅读对书中的内容能有所了解，能把书的主题思想搞明白。

2、摘录书中对自己有用的文字，仔细写好读书笔记，有必要时随时附上自己的小感悟。

3、做到学以致用，将书中的内容细化为自己的东西，真正应用到日常的教育教学工作当中。

二、详细实施措施

1、利用中午幼儿午休，自己值班的时间读书，这个时间段相对来说较为宁静，更利于读书。主要利用这段时间理解书中难以吃透的文字性学问，或者记录自己的疑难问题，理顺书中的重难点，还可以顺手记录自己的小感悟。总之，此时间段主要为动脑时间段，也是更易于吃透书的时间段。

2、在完成自己教育教学任务的前提下，搭班老师上课时，自己也可读书。这个时间相对来说会有外界的干扰，我主要想运用这段时间来通读书，即首次扫瞄书。先搞清晰书中文字的大致意思，先对此本书有一个大致的了解，为吃透书打下基础。

3、尽量逼迫自己能在休班时读书，哪怕只读一两句，对自己也是有益无害的。

4、在园组织教研以及学习时，仔细倾听其他老师的见解与感悟，取长补短，乐观发表自己的看法，与其他老师在思想上碰撞出火花，力求共同进步。

三、时间支配：

一、九月份：

1、制定个人读书活动方案。

2、利用寒假初读学校推举的阅读书。

十月份：

1、领悟学校颁布的“老师读书活动方案”。

2、参与读书活动启动仪式。

3、结合学校读书方案制定个人学习方案。

十一月份：

1、学习新时期老师应知道的教育政策法规和教育理论。

2、以参与集中学习、教研组学习等形式学习

3、充分利用学校网络，专题、选择老师阅读心得、思索性问题和学校实际为活动切入口深化，不断提高学习水平。

4、参与学校组织的读书沙龙活动，撰写一篇读书反思。

十二月份：

1、参与以“我阅读，我欢乐，我阅读，我成长”为主题的征文活动

2、根据学校提出的读书指导看法，仔细学习教育家的书，做到边读书，边反思。

一月份

读书指导教育教学实践工作，实践与所学相互印证，形成自己的成果。并提交一份读书反思。

二、三月份：

1、参与读书专题争论活动。

2、利用假期时间，进行自我阅读做到边读书，边反思。

四、读书内容

这段时间主要想读毕淑敏老师的《幸福的尺度》。毕淑敏老师说：“幸福并非无边际的，也是有尺度的，那就是对自己生命状态的全然把握，知道自己在做什么，而这个方式又是给自己带来欢乐，并对他人有所裨益的。”盼望能通过读这本书来提高自己的幸福指数，真正做到幸福生活，欢乐工作!

个人读书修身方案篇2

作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个同学在老师指导下读书的空间，而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书方案：

一、指导思想：

通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书目标：

1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息