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- 2026-02-19 发布于四川
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第五章一元函数的导数及其应用
教学目标
1.梳理导数与函数性质之间的逻辑关系,构建知识体系。
2.掌握利用导数研究函数性质的一般方法和步骤。
3.在利用导数研究函数性质及应用的过程中,促进学生深刻体会数形结合思想,转化思想、类比思想的应用,提升学生数学运算、直观想象和逻辑推理等素养。
4.复习函数零点的概念和梳理解决函数零点问题的常用方法。
5.掌握利用导数研究函数零点问题的一般步骤。
6.在利用导数研究函数零点的过程中,体会转化思想、类比思想、数形结合等思想方法的应用。
7.进一步体会利用导数研究函数性质的一般方法。
8.将问题与概念建立联系的意识,分类讨论、转化与化归、类比思想的应用。
9.通过数形结合的方式,对问题的解答过程进行严格论证。
10.学生能选择合适的方法研究函数零点问题,对参数进行分类讨论。
11.学生能够结合函数图象,利用零点存在性定理,对零点的存在性进行严格证明。
教学重难点
1.重点
①导数的概念、物理和几何意义。
②基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则、简单复合函数的导数。
③利用导数求函数单调性、极值和最值。
④能够利用导数求切线问题、图象问题。
2.难点
①物理和几何意义。
②导数的四则运算法则、简单复合函数的导数。
③利用导数求单调性和极值。
知识点01函数的平均变化率
函数y＝f(x)从x1到x2的平均变化率
(1)定义式：eq\f(Δy,Δx)＝eq\f(f?x2?－f?x1?,x2－x1).
(2)实质：函数值的增量与自变量的增量之比．
(3)作用：刻画函数值在区间[x1,x2]上变化的快慢．
(4)几何意义：已知P1(x1,f(x1)),P2(x2,f(x2))是函数y＝f(x)的图象上两点,则平均变化率eq\f(Δy,Δx)＝eq\f(f?x2?－f?x1?,x2－x1)表示割线P1P2的斜率．
【即学即练】
1．已知函数在上可导,其部分图象如图所示,则下列不等式正确的是（????）
??
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【分析】根据给定条件,利用导数的几何意义,借助图形判断得解.
【详解】由导数的几何意义,得为函数图象在处切线的斜率,
为函数的图象在处切线的斜率,
为函数图象上点确定直线的斜率,
观察图象,得.
故选：B
??
2．设函数在上处处存在导数,其导函数为.已知点、,在曲线上如图,则在下列选项中正确的是（????）
??
A．;
B．函数在处附近的平均变化率均小于;
C．点是函数的一个极值点;
D．函数在区间上不存在驻点.
【答案】D
【分析】根据导数的几何意义、极值点的定义、驻点的定义逐一判断即可.
【详解】A：根据导数几何意义可知：,因此本选项说法不正确；
B：由函数的图象可知：,因此本选项说法不正确；
??
C：点左右两侧的单调性都是单调递增,所以点不是函数的极值点,
因此本选项说法不正确；
D：由图象可知函数在区间上不存在导函数为零的点,所以不存在驻点,因此本选项说法正确,.
故选：D
知识点02瞬时速度
(1)物体在某一时刻的速度称为瞬时速度．
(2)一般地,设物体的运动规律是s＝s(t),则物体在t0到t0＋Δt这段时间内的平均速度为eq\f(Δs,Δt)＝eq\f(s?t0＋Δt?－s?t0?,Δt).如果Δt无限趋近于0时,eq\f(Δs,Δt)无限趋近于某个常数v,我们就说当Δt趋近于0时,eq\f(Δs,Δt)的极限是v,这时v就是物体在时刻t＝t0时的瞬时速度,即瞬时速度v＝eq\o(lim,\s\do4(Δt→0))eq\f(Δs,Δt)＝eq\o(lim,\s\do4(Δt→0))eq\f(s?t0＋Δt?－s?t0?,Δt).
(3)瞬时速度与平均速度的关系：从物理角度看,当时间间隔|Δt|无限趋近于0时,平均速度eq\x\to(v)就无限趋近于t＝t0时的瞬时速度．
【即学即练】
1．一个质量为的物体做直线运动,该物体的位移（单位：）与时间（单位：）之间的关系为,且表示物体的动能,单位：,表示物体的质量,单位：,表示物体的瞬时速度,单位：）,则（????）
A．该物体瞬时速度的最小值为
B．该物体瞬时速度的最小值为
C．该物体在第秒末的动能为
D．该物体在第秒末的动能为
【答案】AD
【分析】求出函数的导数后结合配方法可求瞬时速度的最小值,故可判断AB的正误,结合导数及题设中的动能公式计算后可判断CD的正误.
【详解】对于AB,由题意得,
则该物体瞬时速度的最小值为,A正确,B错误.
对于CD,由,得,所以该物体在第秒末时的动能为,
故C错误,D正确.
故选：AD.
2．某物体的位移s与时间t的函数为,其中s的单位是米,t的单位是秒,那么物体在
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