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四年级语文期末复习测试题及详解

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这份复习测试题，希望能帮助大家梳理本学期所学的语文知识，查漏补缺，巩固提升。请大家认真对待，仔细作答，相信你们一定能从中有所收获，为期末考试做好充分的准备。

第一部分：基础知识积累与运用(共35分)

一、看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)

fùzé()jìxù()mógu()zhìhuì()

xīnshǎng()biànrèn()mìmì()làzhú()

详解：本题主要考查同学们对本册重点词语的掌握情况。书写时，要注意“责”字的中间是“贝”；“续”字右边是“卖”；“蘑菇”都是草字头；“智慧”的“慧”下面是“心”；“欣赏”的“赏”是贝字底；“辨认”的“辨”中间是一点一撇；“秘密”的“密”要和“蜜”区分开；“蜡烛”的“蜡”是虫字旁。写完后，记得检查是否有错别字，笔画是否正确。

二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)

1.他兴(xīngxìng)高采烈地参加了这次活动。

2.我们要把这些种子(zhǒngzhòng)种(zhǒngzhòng)到地里去。

3.这件衣服很薄(bóbáo)，像纸一样薄(bóbáo)。

详解：本题考查多音字的辨析。

1.“兴高采烈”的“兴”表示兴致，应读xìng√。

2.“种子”的“种”指植物的胚珠发育而成的颗粒，读zhǒng√；“种到地里”的“种”表示种植的动作，读zhòng√。

3.“薄”表示厚度小的时候，口语中多读báo√，如“薄纸”；在书面语或合成词中有时读bó，如“薄弱”。这里两个“薄”都应读báo√。

三、比一比，再组词。(4分)

辩()历()骄()检()

辨()厉()娇()验()

详解：本题考查形近字的辨析与组词能力。形近字字形相近，但意义不同，要注意从形旁或声旁加以区分。

*辩（辩论）——辨（分辨）：“辩”与语言有关，用“讠”；“辨”与分辨、区别有关，用“刂”（古字形与刀有关，表示判断）。

*历（历史）——厉（严厉）：“历”与时间、经历有关；“厉”有严格、严肃之意。

*骄（骄傲）——娇（娇嫩）：“骄”常与自满有关；“娇”常与柔弱、美好有关。

*检（检查）——验（实验）：“检”有查看之意；“验”有验证、检验之意。

四、把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)

没()打()津津()()相()并()

争()斗()画()添()刻()求()

详解：本题考查对四字词语的积累和运用。

补充完整的词语为：没(精)打(采)、津津(有)(味)、相(提)并(论)、争(奇)斗(艳)、画(蛇)添(足)、刻(舟)求(剑)。

选择一个词语写句子，例如：“他没精打采地坐在那里，好像有什么心事。”（答案不唯一，句子通顺，用词恰当即可。）

五、选词填空。(4分)

激烈热烈发现发明

1.这场足球比赛进行得非常()。

2.同学们用()的掌声欢迎新老师。

3.爱迪生()了电灯，给人类带来了光明。

4.我()草丛里有一只受伤的小鸟。

详解：本题考查近义词的辨析与运用。

*“激烈”着重指动作、言论等剧烈，常用于竞争、辩论、战斗等，如“激烈的比赛”，所以1题选“激烈”。

*“热烈”着重指情绪兴奋、高涨，常用于掌声、欢呼声、气氛等，如“热烈的掌声”，所以2题选“热烈”。

*“发明”指创造出从前没有的事物或方法，如“发明电灯”，所以3题选“发明”。

*“发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，如“发现小鸟”，所以4题选“发现”。

六、按要求写句子。(6分)

1.树叶飘落下来。（改为比喻句）

2.小明把教室打扫干净了。（改为“被”字句）

3.我们要养成阅读课外书的习惯。（改为反问句）

4.春天，花园里的花。（修改病句）

详解：本题考查句子的改写和病句修改能力。

1.比喻句要抓住本体和喻体的相似点。示例：树叶像蝴蝶一样翩翩起舞地飘落下来。（答案不唯一）

2.“被”字句改写：教室被小明打扫干净了。

3.反问句改写，通常在句首加“难道”，句中加“不”，句末加“吗”和问号。示例：难道我们不应该养成阅读课外书的习惯吗？

4.原句成分残缺，缺少谓语。修改为：春天，花园里的花开了。（或：春天，花园里的花竞相开放。）

七、根据课文内容填空。(6分)

1.泥融飞燕子，________________。（杜甫《绝句》）

2.________________，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）

3.这地方的火烧云变化