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教师资格考试高级中学化学学科知识与教学能力巩固重点

一、化学学科知识

1.1物质结构元素周期律

原子结构：原子模型发展（从汤姆森到玻尔、量子力学模型），原子核组成，核外电子排布（能量层、电子云、泡利不相容原理、洪特规则），原子序数、质量数、同位素。

元素周期律：概念与发现，核外电子排布周期性变化，原子半径、电离能、电负性、第一电离能的周期性递变规律及原因分析。

元素周期表：结构（长式、短式，族、周期、分区），区域划分（s区、p区、d区、f区），金属与非金属分界线，镧系和锕系元素。

化学键：离子键（形成条件、特性），共价键（形成条件、类型：极性键与非极性键、单键、双键、三键、分子轨道理论初步），金属键。

分子结构与性质：VSEPR模型预测分子构型，杂化轨道理论（sp,sp2,sp3），分子极性，分子间作用力（范德华力、氢键）对物质物理性质的影响。

晶体的类型与性质：离子晶体、分子晶体、原子晶体、金属晶体的结构与性质比较（熔沸点、硬度、导电性、导热性等）。

1.2化学反应原理

化学反应与能量：焓变（ΔH）、熵变（ΔS）、吉布斯自由能变（ΔG）的概念，反应热、中和热、燃烧热、电热，热化学方程式，反应热计算。

化学反应速率与化学平衡：影响因素（浓度、温度、压强、催化剂、反应物状态），速率定律（速率表达式、速率常数），化学反应速率的计算，化学平衡状态的特征，勒夏特列原理及其应用。

电解质溶液：强弱电解质，电离平衡（电离常数Ka,Kb），水的电离与pH，盐类的水解及其影响因素，离子浓度计算，缓冲溶液。

氧化还原反应：概念（氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物），氧化还原反应方程式的配平（离子方程式法、氧化还原半反应法），氧化性、还原性强弱比较，氧化还原反应与电化学。

1.3有机化学基础

烃：石油分馏与天然气，烷烃（系统命名法，同分异构体），烯烃（结构与性质，加成反应、加聚反应），炔烃（结构与性质），苯（结构特点，同系物，取代反应），苯的同系物。

烃的衍生物：卤代烃（性质，卤素交换），醇（分类，结构，物理性质，化学性质：氧化、消去、酯化），酚（结构特点，性质），醛（结构特点，物理性质，化学性质：氧化、还原），酮（结构特点，化学性质：氧化、还原），羧酸（结构特点，性质），脂质（脂肪烃脂、油、蜡、固醇），淀粉和纤维素。

体类型：酯（结构，水解），蛋白质（结构层次，性质，水解），核酸（结构，基本单位）。

1.4化学实验与安全

基本实验操作：物质的分离提纯（过滤、蒸馏、萃取分液、升华），仪器的使用与洗涤，气体的制备与收集（固体加热、液体反应），溶液的配制，加热操作。

实验设计与探究：实验目的、原理、装置、步骤、现象观察、数据处理、结论分析，对实验方案进行评价与改进，探究性实验的设计。

化学实验安全：常见危险药品的性质与安全操作规范，事故处理方法，实验室安全规则。

1.5元素化合物

常见非金属及其化合物：碳族（二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐）、氮族（氮气、氨、硝酸及其盐）、氧族（氧气、臭氧、二氧化硫、硫酸及其盐）、卤素（单质及其化合物）、常见酸碱盐。

常见金属及其化合物：钠、镁、铝及其化合物，铁（单质、氧化物、氢氧化物、盐），铜及其化合物，其他常见金属（如锌、锡、铅等）重要化合物的性质。

无机物推断：根据物质的性质、反应条件、现象进行无机物化学式的推断、鉴别的题目。

1.6物质结构与性质应用

原子结构与元素性质预测，化学键与分子构型对物质性质的预测（如沸点高低），晶型结构对物质性质的预测（如离子晶体硬度大）。

1.7化学反应原理应用

综合运用勒夏特列原理分析平衡移动，计算反响equilibrio条件下的相关数据。

设计实验证明反应速率影响因素，或测定反应速率。

判断反应是否为氧化还原反应，并配平氧化还原方程式。

二、化学教学能力

2.1学科核心素养

化学科学探究与实践：实验设计能力、动手操作能力、数据处理与分析能力、基于证据的推理能力、交流合作能力、做出恰当判断与反思的能力。

变化观念与平衡思想：认识物质是变化的，物质变化是有条件的，转化是有条件的，认识变化中的平衡与限度，运用动态、辩证的观点分析化学现象。

宏观辨识与微观探析：宏观辨识物质的组成、结构、性质和变化规律，能用化学的视角解释生产、生活中的现象，能用宏观物质具体形象认识微观粒子的运动规律。

证据推理与模型认知：通过收集和分析化学证据，进行推理和判断，建构模型（化学方程式、离子方程式、热化学方程式、电离方程式、原子结构模型等）及运用模型解释现象、预测性质。

2.2化学教学知识（PCK）

课程标准解读能力：理解普通高中化学课程标准的基本理念、课程目标、内容标准、学业质量标准，明确所教学段化学课程的教学要求。

教学目标设定能