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2026教师职称-贵州-贵州教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题库含答案详解（第1套）

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共20题）

1、小学音乐教学的核心目标不包括以下哪一项？

A.培养学生音乐审美能力

B.提升学生音乐表现力

C.增强音乐创造力

D.强化数学逻辑思维

【参考答案】D

【解析】小学音乐教学以审美为核心，通过感受、表现、创造等环节实现音乐核心素养培养。数学逻辑思维属于学科交叉领域，非音乐教学核心目标。D选项不符合教学大纲要求。

2、贵州少数民族音乐元素在小学课堂中常被融入教学，以下哪项属于典型代表？

A.爵士乐

B.苗族大歌

C.钢琴奏鸣曲

D.摇滚乐

【参考答案】B

【解析】贵州苗族大歌是国家级非物质文化遗产，其多声部、无伴奏特点符合小学音乐课程文化传承要求。其他选项均为西方或流行音乐类型，与本土文化关联度低。

3、音乐要素中，能直接体现节奏快慢的是？

A.旋律

B.色彩

C.节奏

D.和声

【参考答案】C

【解析】节奏是音乐时间结构的体现，由音符时值和速度决定。旋律（A）体现音高变化，和声（D）涉及音色叠加，色彩（B）属抽象概念，均不直接反映节奏快慢。

4、小学音乐教学评价中，哪种属于形成性评价方法？

A.学期末统考

B.课堂观察记录

C.家长满意度调查

D.艺术比赛成绩

【参考答案】B

【解析】形成性评价侧重过程性反馈，如课堂观察记录（B）可即时调整教学策略。期末统考（A）和比赛成绩（D）属终结性评价，家长调查（C）为辅助性评价。

5、设计小学音乐课程时，应特别注意以下哪项原则？

A.教师主导完全控制

B.多样化教学手段结合

C.严格遵循教材顺序

D.禁止使用多媒体设备

【参考答案】B

【解析】新课标强调以美育人，要求教师根据学情灵活选用教具。B选项符合教-学-评一体化理念，A、C、D均违背现代教学原则。

6、小学音乐教材中中国民歌单元应重点选取以下哪类作品？

A.现代流行歌曲

B.传统戏曲选段

C.少数民族山歌

D.跨国合资企业主题曲

【参考答案】C

【解析】贵州教材明确将少数民族音乐作为重点板块，苗族、侗族山歌具有鲜明地域特色和教学价值。其他选项或属西方音乐（A、D），或为非民歌类型（B）。

7、音乐教学资源中，以下哪项不属于基础设备？

A.钢琴

B.简易打击乐器

C.音乐软件

D.电子琴

【参考答案】C

【解析】简易打击乐器（B）和钢琴（A）、电子琴（D）为小学常规教学设备。音乐软件（C）需配合硬件使用，单独列为资源时存在使用门槛，不符合《中小学音乐课程标准》易获取、重实践原则。

8、实施音乐情境教学时，教师应着重营造哪种氛围？

A.严肃庄重

B.活泼有趣

C.理性分析

D.纪律严明

【参考答案】B

【解析】情境教学法要求通过故事、游戏等创设生动场景（B），激发学生参与兴趣。A选项适用于传统教学，C、D与情境教学理念冲突。

9、音乐教学与语文教学融合时，以下哪种结合方式最有效？

A.学唱古诗韵律

B.分析歌词修辞

C.讲解五线谱符号

D.演示乐器构造

【参考答案】A

【解析】古诗韵律（A）可通过音乐形式呈现，如《元日》的节奏朗诵，实现跨学科协同。B选项需结合具体文本，C、D属独立学科内容，融合难度较大。

10、音乐教学评价工具中，课堂观察记录表应包含哪项核心内容？

A.学生考勤

B.课堂纪律

C.音乐表现维度

D.作业完成率

【参考答案】C

【解析】课堂观察记录表（C）需聚焦音乐技能（如演唱、演奏）、情感态度（如参与度）等维度，与学科特性直接相关。A、B属常规课堂管理内容，D属作业评价范畴。

11、贵州小学音乐课堂中，评价学生《贵州童谣》演唱时，应优先关注（）

A.舞台表现力与服装统一性

B.情感表达与歌词准确性

C.音域跨度与技巧难度

D.伴奏乐器使用熟练度

A.舞台表现力与服装统一性

B.情感表达与歌词准确性

【参考答案】B

【解析】童谣教学重点在于文化感知与情感共鸣，低年级评价应侧重对歌词内涵的理解和情感传递。舞台表现（A）和技巧难度（C）为高年级要求，伴奏（D）非童谣演唱核心要素。

12、根据《贵州省中小学教师专业技术职务任职资格条件（2023修订版）》，教师申报一级教师需具备的教龄是？

A.5年

B.6年

C.7年

D.8年

【参考答案】B

【解析】《贵州省中小学教师专业技术职务任职资格条件》明确要求申报一级教师需具备6年以上教龄，且在任现职期间年度考核均为合格。其他选项与现行政策不符。

13、《中小学音乐课程标准（2022年版）》强调音乐教学应注重（）的实践。

A.知识记忆

B.审美感知

C.技能训练

D.文化理解

【参考答案】D

【解析】新课标将文