日月潭传说教学设计.pdfVIP

23.《日月潭的》教案

教学目标：

1.学习课文中的10个生字。

2.用自己的话复述课文。

3.通过了解大尖和水社克服重重救出了和月亮的动人

故事，学习他们不畏、不畏艰辛的精神。

教学内容分析：

本课通过学习大尖和水社历尽千辛万苦寻找和月亮的

故事，使学生体会他们不畏艰辛、不畏的崇高精神。

教学目标：

1.学会本课，理解组成的，正确书写部分常用。

2.体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。

3.理解课文内容，激发学生敬重为民除害的的思想感情。

4.默读课文，能口头讲述这个故事。

教学重点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的的思想

感情。

教学难点:激发学生敬重为民除害的的思想感情。

教学：两

教学过程：

第一

一、导入课题（激发）

1.板书课题，知道什么是吗？（指的是民间流传下来

的关于某事的论述和评价。）请你举个例子说说，我们都学过或

听过哪些？（《鲁班学艺》等）那这篇课文将的是关于什么的传

说呢？（日月潭）

2.介绍日月潭

日月潭位于省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。

潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，

因为轮廓近似月亮和而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树

木葱茏，是省著名的旅游和疗养的胜地。

3.初读课文，理清思路。

（1）学生自读课文，给生字注上声调。

（2)指名分节读课文，及时纠正错误的读音。拯是后鼻音，潭

是前鼻音。

（3)再读课文，交流讨论：

（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。

（2-5）写日月潭的。

（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。

（4)学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作

上记号。

4.学习第一段。

指名读第一段。读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知

道的？（知道了日月潭是省最大的一个湖泊。知道了日月潭的

景色很美知道了日月潭还有一个。）

5.指导书写。

商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹

字注意要写得紧凑一些。

6.布置作业。

（1）抄写生语。

（2)朗读课文。

第二

一、复习生字（复习巩固）

二、学习课文1—2自

1.通过课前预习，查阅资料，日月潭在哪里都知道了吗？

2.这节课，让我们一起走进日月潭，去看一看那里美丽的风景。

（解说第一自1、2句）齐读课文第一自。

3.日月潭究竟还有什么动人的呢？请自读课文2~6

自。

4.能用最简洁的话概括这个吗？（大尖哥和水社姐拯救日

月