高中数学公开课：利用导数解决生活优化问题.pdfVIP

教学目标

1.学会处理生活中的实际问题。

2.学会运用导数知识解决最值问题。

2学情分析

学生学过导数基础知识以后存在两方面的问题。

1.划归思想的运用,即这类问题属于哪方面的问题?

2.运用导数知识解决问题时基本能力还有待提高。

3重点难点

掌握用导数解决生活优化问题的一般步骤

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】活动1

请同学看这道题

长60cm的铁丝围成矩形,长宽各为多少时矩形面积最大?想想这问题呢?

应该从哪方面入手?

拿过题以后考虑:

1.是否要借助图形?回答是肯定的,一定要借助图形,不但要自己画图,还要合理

设未知数呢。

2.设完未知数后需要做什么?

有同学回答:求未知数在实际问题中的范围。

对,老师给予高度肯定并强调这是今后需重视的问题,因为考虑数学问题要考

虑是否满足实际问题的要求。

活动2【讲授】活动2

再看这道题,有了上道题的体验,咱们先试试、自己考虑一下,自己在课堂练习本

上画图,然后写一写:

圆柱形金属饮料罐的容积一定时,它的高与底与半径应怎样选取,才能使所用

的材料最省?

做完这道题,请自己总结一下这类问题的基本方法。

学生在老师帮助下归纳的基本方法如下:

1.读懂题,寻找等量关系。

2.合理设未知数,并求未知数的范围。

3.代入等量关系式形成方程。

4.运用导数求最值的方法进行计算。

活动3【练习】活动3

看这道题,这道题又和前两道题有所区别,那么大家先在课堂练习本上

画出示意图,然后寻找等量关系,一会儿我请一个同学拿出自己的分析及解题

过程,我们做一下课堂展示。

例1:甲、乙两个工厂,甲厂位于一直线河岸的岸边A处,乙厂与甲厂在河的同侧,

乙厂位于离河岸40km的B处,乙厂到河岸的垂足D与A相距50km,两厂要在

此岸边合建一个供水站C,从供水站到甲厂和乙厂的水管费用分别为每千米3a

元和5a元,问供水站C建在岸边何处才能使水管费用最省?

活动4【测试】活动4

例2:要铺设一石油管道,将石油从炼油厂输送到石油罐装点。炼油厂附近有条

宽2.5公里的河,灌装点在炼油厂的对岸沿河下游10公里处。如果在水中铺

设管道的费用为6万元/公里,在河边铺设管道的费用为4万元/公里。试在河

边找一点p,使管道铺设费最低。

以上两道例题和我们一开始那两道题都属于导数在生活中的应用,应用的方面

不同,但解题思路是类似的,今后多加关注。

活动5【作业】活动5

布置作业:第37页1、2、5、6题