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苏教版三年级数学解决问题专项训练

数学学习的最终目的，在于运用所学知识解决实际问题。对于三年级的同学而言，解决问题能力的培养，不仅关乎数学成绩的提升，更是逻辑思维、分析能力和创新意识发展的关键。这份专项训练，旨在帮助同学们更好地掌握解决问题的方法与技巧，从容应对各类数学难题。

一、三年级解决问题的“真面目”——特点与常见类型

三年级的数学解决问题，在一二年级的基础上，难度有所提升，呈现出一些新的特点：

1.情境更丰富，更贴近生活：题目素材多来源于生活实际，如购物、行程、分配物品、测量等，需要同学们将文字信息与生活经验联系起来。

2.信息增多，关系更复杂：不再是简单的一步计算，往往需要处理多个信息，分析其中的数量关系，进行两步甚至三步计算。

3.题型更多样：除了常见的加减乘除，还引入了倍数问题、周长计算、有余数的除法应用、两步应用题等。

常见的类型主要有：

*加减乘除一步应用题：这是基础，要熟练掌握“求一共”、“求剩余”、“求相差”、“求几个几是多少”、“求一个数的几倍是多少”、“把一个数平均分成几份，求一份是多少”、“求一个数里面有几个另一个数”等基本数量关系。

*两步计算应用题：这是三年级解决问题的重点和难点。通常需要先求出一个“中间问题”，再解答最终问题。例如，“商店里有苹果20筐，梨比苹果多5筐，苹果和梨一共有多少筐？”就需要先求出梨的筐数。

*倍数关系应用题：包括“求一个数是另一个数的几倍”和“已知一个数的几倍是多少，求这个数”以及“求一个数的几倍是多少”。

*周长相关应用题：结合长方形、正方形周长的计算方法，解决与周长有关的实际问题，如“给花坛围上栅栏，需要多长的栅栏？”

*有余数的除法应用题：在平均分的过程中，会出现剩余情况，要根据实际问题判断是“进一法”还是“去尾法”，或者仅需写出商和余数。

二、攻克难题的“金钥匙”——解题步骤与方法

面对一道解决问题，同学们往往不知从何下手。掌握科学的解题步骤和方法，能起到事半功倍的效果。

1.认真审题，明确题意——“解决问题”的第一步，也是最关键的一步

*通读题目：至少读两遍，第一遍了解大意，第二遍带着问题细读。

*圈点关键词：找出题目中的已知条件（告诉我们什么）和所求问题（要我们求什么）。特别注意像“一共”、“还剩”、“平均”、“每”、“比……多/少”、“倍”、“大约”等词语。

*理解题意：思考题目讲了一件什么事，条件和问题之间有什么联系。可以尝试用自己的话复述题目。

2.分析数量关系，确定解题思路——“解决问题”的核心

*“剥洋葱”法：从问题入手，思考要求这个问题，必须知道哪些条件？如果某个条件题目没有直接给出，那它就是我们需要先求的“中间问题”。

*“顺藤摸瓜”法：从已知条件出发，看看根据这些条件能先求出什么，再逐步向问题靠近。

*画图辅助：这是非常重要的方法！对于一些抽象的题目，可以画线段图、示意图、列表格等，把文字信息转化为直观的图形，帮助理解数量关系。例如，倍数问题、行程问题画线段图就很清晰。

3.列式计算，求出结果——“解决问题”的落脚点

*选择正确的运算方法：根据分析出的数量关系，确定用加法、减法、乘法还是除法，或者几种运算的组合。

*规范书写：列算式时，要注意数字和符号的准确性。如果是分步计算，要写出每一步求的是什么。

*仔细计算：确保计算过程正确，这是得分的基础。三年级同学尤其要注意乘法口诀的熟练运用和加减法的进位退位。

4.检验反思，确保无误——“解决问题”的保障

*检查数字和运算符号：看看算式中的数字是不是题目中的数字，运算符号是否符合题意。

*代入检验：把计算结果代入原题，看是否符合题目中的条件和问题。例如，求出总钱数后，可以反过来算算买东西后是否还剩那么多。

*反思方法：想一想有没有更简便的方法，或者自己的解法是否合理。

*单位和答语：三年级开始要求写答语，答语要完整、简洁，并且带上正确的单位名称。这一点非常重要，不能遗漏。

三、常见题型的“破解秘籍”

针对三年级常见的几种重点题型，我们来看看具体的破解方法：

1.倍数问题：

*求一个数的几倍是多少：用乘法。例如：小明有5支笔，小红的笔是小明的3倍，小红有多少支？（5×3=15支）

*求一个数是另一个数的几倍：用除法（大数除以小数）。例如：12朵红花，3朵黄花，红花是黄花的几倍？（12÷3=4）

*已知一个数的几倍是多少，求这个数：用除法。例如：一个数的4倍是20，这个数是多少？（20÷4=5）

*秘籍：画线段图！用一条短线段表示较小的数，再根据倍数关系画出较长的线段，数量关系一目了然。

2.两步计算应用