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初中生物实验教学案例详解

生物学科作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在初中生物教学中占据着至关重要的地位。它不仅能够帮助学生直观理解抽象的生物学概念，更能培养学生的动手操作能力、科学探究精神和严谨的思维习惯。本文将结合初中生物教学的实际需求，详细阐述几个典型实验的教学案例，力求为一线教师提供可操作性强、教学效果佳的实践参考。

案例一：练习使用显微镜观察动植物细胞

一、实验名称

练习使用显微镜观察人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞

二、实验目的

1.初步掌握显微镜的正确使用方法，包括取镜和安放、对光、观察等步骤。

2.学习制作临时装片的基本操作技能，能独立完成人口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作。

3.观察并识别动植物细胞的基本结构，比较动植物细胞在形态和结构上的异同点。

4.初步养成规范操作、细致观察、准确记录的实验习惯。

三、实验原理

显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，它能将微小的物体放大，使我们能够观察到肉眼无法直接看到的细微结构。临时装片的制作是为了使观察材料（如细胞）能够在载玻片上保持清晰、稳定的状态，便于在显微镜下观察。动植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构，但植物细胞通常具有细胞壁、液泡，部分植物细胞还含有叶绿体，而动物细胞没有这些结构。

四、实验材料用具

1.材料：洋葱鳞片叶、清水、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液（或亚甲基蓝溶液）。

2.用具：光学显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签（一端钝圆）、培养皿。

五、实验步骤

（一）显微镜的取镜与安放

1.取镜：一手握住镜臂，另一手托住镜座，将显微镜从镜箱中取出。注意动作轻缓，避免震动。

2.安放：将显微镜平稳地放在实验台距边缘约7厘米处，略偏左。安装好目镜和物镜（通常先安装低倍物镜）。

（二）对光

1.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升。

2.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持约2厘米的距离）。

3.调节遮光器，选择一个较大的光圈对准通光孔。

4.左眼注视目镜内（右眼睁开，便于以后同时画图），转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

（三）制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

1.擦片：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

2.滴水：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

3.取材：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮）。

4.展平：将撕下的内表皮浸入载玻片中央的水滴中，并用镊子将其展平，避免细胞重叠。

5.盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。

6.染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

7.吸染液：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

8.观察：将制作好的临时装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。如果需要换用高倍物镜观察，应先在低倍镜下将需要进一步观察的部位移到视野中央，然后转动转换器换用高倍物镜，并调节细准焦螺旋至物像清晰。

（四）制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片

1.擦片：同前。

2.滴水：在载玻片中央滴一滴生理盐水。（思考：为什么此处用生理盐水而不是清水？）

3.取材：用凉开水漱口后，用消毒牙签的钝端在自己口腔内侧壁上轻轻刮几下。

4.涂沫：将牙签上附有碎屑的一端放在载玻片中央的生理盐水中，轻轻涂抹几下，使细胞分散开。

5.盖片、染色、吸染液：操作方法同观察洋葱表皮细胞。

6.观察：方法同前，注意区分细胞的细胞膜、细胞质和细胞核。

六、实验现象与记录

1.绘制所观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞结构图，并标注细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

2.绘制所观察到的人的口腔上皮细胞结构图，并标注细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

3.记录在显微镜下观察到的细胞形态、颜色（染色后）以及各结构的清晰程度。

七、实验结论与讨论

1.洋葱鳞片叶内表皮细胞呈什么形态？人的口腔上皮细胞又呈什么形态？

2.你所观察到的动植物细胞中，哪些结构是共有的？哪些结构是植物细胞特有的？

3.制作临时装片时，为什么要将材料展平或涂抹均匀？

4.盖盖玻片时，为什么要一边先接触水滴再缓缓放下？如果出现较多气泡，会对观察产生什么影响？

5.使用碘液染色的目的是什么？

八、注意事项

1.显微镜是