小学英语教学计划范本与课程建议.docxVIP

小学英语教学计划范本与课程建议

引言：奠定坚实基础，开启英语之门

小学阶段是语言学习的黄金启蒙期。科学合理的英语教学计划与富有创意的课程设计，不仅能够帮助孩子们建立初步的英语语言能力，更能激发他们对这门语言的持久兴趣，培养跨文化交际意识和学习自信心。本指南旨在提供一份实用的教学计划范本，并辅以针对性的课程实施建议，希望能为一线教育工作者提供有益的参考，共同为孩子们打造一个积极、高效、愉悦的英语学习乐园。

一、小学英语教学计划范本

一份完整的教学计划应具备前瞻性、系统性和可操作性。以下范本以学期为单位，可根据不同年级、学情及教材版本进行调整。

（一）指导思想

以学生为本，注重兴趣培养，强调语言运用。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生在感知、体验、参与、合作与交流中学习和运用英语，初步形成良好的英语学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

（二）学情分析

*年龄特点：小学生（以某年级为例，如三年级）活泼好动，好奇心强，模仿能力强，形象思维占主导，注意力集中时间相对较短。

*已有基础：（根据实际情况填写，如：零起点/已掌握字母和少量词汇/具备简单问候能力等）。

*学习优势：对游戏、故事、歌曲、动画等形式喜闻乐见，乐于参与互动活动。

*潜在挑战：易受母语干扰，抽象语法概念理解困难，词汇记忆与运用需强化。

（三）学期教学总目标

1.语言能力：

*听：能听懂简单的课堂指令、日常问候、简短对话和小故事，能识别不同人物的声音和简单的语调变化。

*说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问物品、表达喜好等，语音语调基本正确。

*读：能认读所学单词、短语和简单句子，能借助图片读懂简单的小故事或信息。

*写：能正确书写字母（大小写），能模仿书写简单单词和句子，注意基本的书写规范。

2.文化意识：初步了解英语国家一些简单的文化习俗和生活方式，如打招呼方式、饮食差异等，培养国际视野。

3.思维品质：在语言学习中初步发展观察、比较、联想和简单推断的能力。

4.学习能力：培养对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动，初步形成良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆尝试。

（四）教材分析（以所用具体教材为例）

*本学期教材（如：人教版PEP小学英语三年级上册/下册）共X个单元，主题围绕学生日常生活展开，如颜色、数字、食物、动物、学校生活等，贴近学生实际，易于理解和运用。

*教材图文并茂，注重情境创设和语言的功能性，包含对话、词汇、歌谣、故事等多种板块，为教学提供了丰富的素材。

*重点在于词汇的积累、基本句型的掌握和初步的口语交际能力的培养。

（五）教学重点与难点

*教学重点：

*核心词汇的认读、理解和初步运用。

*主要句型的理解和在情境中的口头运用。

*字母的认读与规范书写（低年级重点）。

*培养良好的听、说习惯和学习兴趣。

*教学难点：

*在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

*正确的语音、语调和节奏感的培养。

*部分易混淆词汇和语法现象的初步感知与区分（如be动词的简单用法）。

（六）教学措施与方法

1.情境教学法：利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等创设真实或模拟的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.游戏教学法：设计形式多样的课堂游戏，如“闪卡游戏”、“听音辨物”、“角色扮演”、“接力赛”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.TPR（全身反应法）：结合动作、表情进行教学，帮助学生理解和记忆，尤其适用于动词和指令性语言的教学。

4.歌曲与歌谣教学法：利用英文歌曲和歌谣的韵律感，帮助学生轻松记忆词汇和句型，活跃课堂气氛。

5.任务型教学法：设计一些简单的任务，如“制作姓名卡”、“寻找物品”、“小组合作绘画并描述”等，让学生在完成任务的过程中运用语言。

6.小组合作学习：组织学生进行同桌互助、小组讨论、角色扮演等活动，培养合作意识和沟通能力。

7.形成性评价：采用鼓励性评价为主，通过观察、提问、表演、作品展示等多种方式，关注学生的学习过程和点滴进步，及时给予肯定和反馈。

（七）教学进度安排（示例：以每周3课时，每课时40分钟为例）

*第1-2周：开学准备，字母复习/入门（针对低年级），问候语与课堂指令。

*第3-6周：Unit1主题教学（如：Hello）

*课时1：词汇学习与认读

*课时2：核心句型学习与操练

*课时3：对话练习与角色扮演

*课时4：拓展活动与单元小结

*（后续单元以此类推，根据单元内容多少和难度调整周数）

*期中复习与检测：1-2周

*期末