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- 2026-02-20 发布于广东
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【试题材料】阅读下面两首宋诗,完成14~15题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文同尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
【试题】
下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是
欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。
欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
【参考答案】
A【试题分析】
考查目标??本题设计参照了《普通高中语文课程标准》中学业质量水平“能整体感受作品中的形象,把握作品的思想观点和情感倾向”的要求,考查考生对诗歌内容、情感、意趣的理解。
解通思路??
A项考查考生对两首诗主题的理解。欧诗是一首典型的托物言志的咏物诗,描写、抒情均围绕画眉鸟展开,以画眉鸟作为直接描写对象;而文诗主要表现诗人悠然闲适的生活状态,画眉鸟只是以鸣叫声为这种状态提供烘托渲染,并不是“直接描写对象”。所以A项是错误的。
B项考查对诗歌内容的理解。欧诗中“花”“树”“林间”等表述展示了诗人所写的画眉鸟是自然界中无拘无束、自由飞翔的画眉鸟;文诗描绘的场景则是“公庭”,“高笼”中传出的一声鸣叫才让读者感知到画眉鸟的存在,这只鸟当然不可能是自然界中的鸟,只能是一只笼中鸟。
C项考查诗歌的情感表达。欧诗中的画眉鸟是生活在自然状态下的,听到它的鸣叫声,诗人不禁联想到了养在笼中的画眉鸟,生发出一种自然状态的鸟比笼中鸟的叫声更加动听的感觉,这种感觉来自诗人对自由的向往,也正是这首诗的感情寄托;文诗更多表现的是适意自得的情感,画眉鸟的叫声让诗人产生了优游林下的错觉,至于这叫声是来自笼中还是来自自然,诗人在此没有提及。
D项考查两首诗中的两个相近词语的比较。两位诗人都向往摆脱尘世纷乱、清净自在的闲适生活。在中国古代文人中,这样的心理具有一定的普遍性。欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”都是对归隐山林的形象指称。
【试题】15.这两首诗中,两眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
【参考答案】①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生生活的向往和追求;②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
【试题分析】
考查目标??《普通高中语文课程标准》要求,学生应能够“感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美,能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品,具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位”,以实现鉴赏文学作品的课程目标。本题选用了比较阅读的方式,目的在于让考生阅读两个彼此之间有联系的文本,准确理解它们的思想内容与艺术特色,指出它们的异同。
解题思路??本题设计从诗歌的艺术表现立意出发。欲言“作用”,须先明晰两诗的主题。欧诗的主要立意在于抒发胸中郁结,表达自己对无拘无束、自由自在生活的向往,画眉鸟是情感的引发,也是情感的寄托,没有前两句对画眉鸟的描写,就没有后两句的抒情内容;而文诗的主题在于表现自己公务之余悠闲自在的生活状态,诗人身在公廨,但事简身闲,不觉有了处于林下之感,画眉鸟的鸣叫声只是强化了这种感觉,与欧诗中的画眉鸟所起的作用是完全不同的。
【试题亮点】本题以一首著名的诗歌与一首相对陌生的诗歌组成比较阅读文本,难易适中,可有效避免机械刷题。考生可以在以往的语文积累基础上,理清思路,从容作答。选择题对词语的考查不仅仅局限于理解词义,更侧重于文化含义的分析,增强了试题的文学属性,也引领考生加深对中华优秀传统文化的理解认同。
【试题材料】阅读下面两首宋诗,完成14~15题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文同尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
【译文及鉴赏】
《画眉鸟》百媚千娇随意歌唱多么自由,山花烂漫树高树低任意而飞。
这才知道被锁在黄金笼子里,不如在树林里悠闲自在鸣啼。
这首诗歌咏的是画眉鸟、抒发的却是爱慕自由的情绪。欧诗的风格贵在冲淡平易、内含理趣。这一风格在此诗中也表现得很明显。
首句“百啭千声随意移”,开门见山,直写画眉鸟在大自然中悠美动听的歌声和快意自为的情态。“百啭千声”不仅写出了歌喉的美好,而且表现出歌唱时尽情尽兴、酣畅淋漓。“随意移”则更突出其啼唱时或高或低、抑扬顿挫,行动中或飞或止,上下东西,无不自由自在,无拘无束。这自由的鸟啼一下子吸引了诗人。
次句“山花红紫树高低”,是画眉鸟啼唱的背景和舞台,亦是其欢歌飞鸣的原因和保障。这一句似乎是写花与树的色和形,但是,如果细细抽绎诗意,就会发现这是写鸟的形迹。
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