25-26学年物理(人教版)选择性必修第三册课件：4.4 氢原子光谱和玻尔的原子模型.pptxVIP

第四章原子结构和波粒二象性

第4节氢原子光谱和玻尔的原子模型;

1.了解光谱、连续谱和线状谱等概念。知道氢原子光谱的实验规律。

2.知道经典理论的困难在于无法解释原子的稳定性和光谱分立特性。

3.了解玻尔原子理论的基本假设的主要内容。

4.能用玻尔原子理论简单解释氢原子能级图及光谱。

且录;

03课后巩固训练

且录;;

知识点一光谱

导学使用分光镜，分组进行下列活动：

(1)观察白炽灯泡发出强光的光谱。

(2在暗室中点燃酒精灯，在火焰上撒一些钠盐，观察其光线的光谱。

(3)用弧光灯发出白光，照射钠蒸气，用分光镜观察通过钠蒸气后的强光。在以上三个活动中所观察到的光谱有何不同。

提示活动(1)中观察到的是连续的彩色光带；

活动(2中观察到的是较暗的连续光谱的背景上出现一些分立的彩色亮线；

活动(3)中观察到的是在较强的连续光谱的背景上有一些分立的暗线。

且录;

「知识梳理」

1.光谱的定义：用棱镜或光栅把物质发出的光按波长(频率)展开，获得波长(频率)和强度分布的记录。

2.分类

(1)发射光谱

①线状谱：光谱是一条条的亮线。

②连续谱：光谱是连在一起_的光带。

且录;

(2)吸收光谱

①定义：连续谱中，某些波长的光被物质吸收后产生的光谱。

②产生条件：炽热物体发生的白光通过温度较低的气体后，再色散形成的。

3.特征谱线：气体中中性原子的发光光谱都是线状谱，说明原子只发出几种

特定频率的光，不同原子的亮线位置不同,说明不同原子的发光频率不一样，光谱中的亮线称为原子的特征谱线。

4.光谱分析的应用：利用原子的特征谱线，可以鉴别物质和确定物质的

组成成分，这种方法称为光谱分析，它的优点是灵敏度高，样本中一种元素的含量达到10-13kg时就可以被检测到。

且录;

【思考】

阅读人教版教材P90的“科学漫步”,思考：

(1)太阳光谱有什么特点?

(2)太阳光谱产生的原因是什么?

(3)太阳光谱属于哪类光谱?

提示(1)在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线。

(2)太阳光中含有各种颜色的光，但当太阳光透过太阳的高层大气射向???球时，太阳高层大气中含有的元素会吸收它自己特征谱线的光，然后再向四面八方发射出去，到达地球的这些谱线看起来就弱了，这样就形成了明亮背景下的暗线。

(3)吸收光谱。

且录;

例1(多选)下列关于光谱和光谱分析的说法中，正确的是(BC)

A.太阳光谱和白炽灯光谱都是线状谱

B.煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气或霓虹灯产生的光谱都是线状谱

C.进行光谱分析时，可以用线状谱，不能用连续光谱

D.我们能通过光谱分析鉴别月球的物质成分

且录;

解析太阳光谱中的暗线是太阳发出的连续光谱经过太阳大气层时产生的吸收

光谱，正是太阳发出的光谱被太阳大气层中存在的对应元素吸收所致，白炽灯发出的是连续光谱，A错误；月球本身不会发光，靠反射太阳光才能使我们看到它，所以不能通过光谱分析鉴别月球的物质成分，D错误；光谱分析只能是线状谱和吸收光谱，连续光谱是不能用来做光谱分析的，C正确；煤气灯火焰中燃烧的钠蒸气或霓虹灯都是稀薄气体发出的光，产生的光谱都是线状谱，B正确。

且录;

训练1(多选)下列关于特征谱线的几种说法，正确的有(AD)

A.线状谱中的亮线和吸收光谱中的暗线都是特征谱线

B.线状谱中的亮线是特征谱线，吸收光谱中的暗线不是特征谱线

C.线状谱中的亮线不是特征谱线，吸收光谱中的暗线是特征谱线

D.同一元素的吸收光谱中的暗线与线状谱中的亮线是相对应的

解析线状谱中的亮线与吸收光谱中的暗线均为特征谱线，并且实验表明各种

元素在吸收光谱中的每一条暗线都跟这种元素在线状谱中的一条亮线相对应，故A、D正确，B、C错误。

且录;

知识点二氢原子光谱的实验规律经典理论的困难

导学如图所示为氢原子的光谱，仔细观察，氢原子光谱具有什么特点?

410.29

397.12434.17486.27656.47λ/nm

H。

提示从右至左，相邻谱线间的距离越来越小。

且录;

「知识梳理」

1.氢原子光谱的特点：光谱的结果显示氢原子只能发出一系列特定波长的光。在氢原子光谱图中的可见光区内，由右向左，相邻谱线间的距离越来越小，表现出明显的规律性。

2.巴耳末公式：_(n=3,4,5,…),式中R叫作里德伯常量，实验测得的值为R=1.10×107m-1。

公式中只能取n≥3的整数，不能连续取值，波长是分立的值。

3.巴耳末公式的意义：以简洁的形式反映了氢原子的线状光谱的