学校创新家长评教工作实施方案.docVIP

PAGE

1-

“家长评教”工作实施方案

青少年教育是家庭与学校共同的权限和责任。家长作为学生的直接监护人，既是学校教育的支持者，也是学校教育重要的参与者、合作者。

近年来，我县在探索家长参与学校管理方面做了一些有益的尝试，但是在家长评教方面的研究和实践还比较薄弱，存在着“家长评教机制不够健全、家长评价主体缺失、家长评教意识淡薄、家长评教内容不明、家长评教形式单一”等方面的难点问题，因此，造成家校育人合力不够彰显的现象。

为认真贯彻党的二十大精神，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《中小学德育工作指南》《义务教育课程方案（2022版）》《市教育局关于创新家长评教工作的意见》（连教研﹝2023﹞1号）等有关规定，特制定灌云县创新家长评价实施方案。

一、工作目标

（一）总目标

坚持立德树人，坚持学生核心素养的培养，坚持面向未来的教育价值观，形成一个家长、学校、社会认可的价值共识，努力提升学生家长教育获得感，形成学校与家庭齐抓共管、同向而行的育人局面，助力学生身心健康成长。

（二）具体目标

1.通过搭建互动平台，引导家长深度参与学校管理、课堂教学、主题活动，尝试进行专业化评价，提升家长育儿水平；

2.通过丰富教学评价的方式和内容，督促教师优化教育教学行为，督促学校完善教学管理，提升基础教育品质；

3.通过强化家校共育工作，促进家庭和社会形成正确的育儿观、质量观，营造良好的教育生态。

二、工作内容

（一）制定标准

家长评教是家长作为评价主体之一，遵循一定的制度程序，主动参与到学校的教育教学活动中，对学校的管理、教学、活动等方面进行价值评判的过程。

家长评教采用“普评+专评”的方式。为了便于各层面家长明确评教目的，了解评教过程，熟悉评教工具，客观、公正评价教师和学校，特研制《家长评教指南》。

“普评”采用抽样调查法，以问卷方式在线上进行。采用李克特（R·A·Likert）五级计分制。内容包括两个部分，即基本信息和家长满意度调查。（附件1）

“专评”需要家长代表走进现场，内容包括三个方面，即家长评价管理、家长评价教学、家长评价活动。

1.家长评价管理。一般指家长代表走进学校，对学校总体教育情况的评价，又称为家长评校，意即让家长走进校园，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学改革的进程与实效，了解教师教学能力和素质，了解孩子在校学习和活动情况。主要体现在五个维度，即校园文化、德育工作、课程实施、师资队伍、学生发展等。（附件2）

2.家长评价教学。一般指家长代表走进课堂，观摩课堂教学，然后对教学进行评价。课堂是学生完成学习任务（项目）的课堂。学习任务是学生要到达的终点。认知目标，即求真，包括必备知识和关键能力。意志目标，即求善，包括道德品质和道德行为。情感目标，即求美，包括丰富情感，发现和欣赏学习之美、学科之美、同伴之美、教师之美。精神目标，即明晰精神追求、提升精神境界，包括确立和固植信仰，树立正确的价值观、世界观和人生观等。（附件3-7）

3.家长评价活动。一般指家长代表走进活动现场。根据学校主题活动实际情况，对活动主题、活动内容、活动过程、活动效果4个方面进行评价。评价时直接对每个方面的若干评价要点进行等级判断。（附件8）

（二）邀请家长代表

现场家长代表的产生采用自愿报名、年级推荐和学校遴选相结合的方式，规模较大的学校家长代表比例为学生数的6%-8%，中等规模的学校家长代表比例为学生数的8%-10%，规模较小的学校家长代表人数不得少于50人。代表要具备以下条件：

1.具有责任心、耐心和爱心，办事能力强。

2.热心教育事业，关心学生教育，具有基本的教育理论知识。

3.全体家长的代表，能够表达全体家长的共同意愿。

（三）具体实施

为了家长代表能顺利完成评教工作，学校要认真安排相关培训、组织和评价等事项，根据学校实际情况，做到统一性和灵活性相结合。为了方便家长在测评中快速选择到自己孩子所在学校，特将全县义务教育阶段学校分成几个片区，从而形成片区各自的二维码。（附件9）

其一，学校对进行现场评教的家长代表进行培训，培训采取“线上+线下”相结合的方式。线上培训，家长扫码登录学校APP，填报基本信息，完成相关文件的学习，如《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》《义务教育课程方案（2022版）》等，提交学习问卷。线下培训，学校组织召开家长培训会，现场解读评教指南各项指标，并向家长发放学习问卷，家长完成学习问卷。

其二，学校不定期举行“教学开放日”活动，家长走进学校，走进课堂，走进活动现场，实时、实地监督、检查、评价学校的教育教学工作。每位家长按指标体系要求，进行等级评价。

其三，家长参与评教需完成“六个一”的评教工作，即：听一场学校工作介绍；听1-2节随