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2026年春季学期教学副校长关于教育科研工作部署讲话

各位教研组长、备课组长、全体教职工：

大家上午好！

春启新程，研途致远。在这万物复苏、蓄势生长的美好时节，我们迎来了2026年春季学期的崭新开端。教育科研是推动教育教学高质量发展的核心引擎，是提升教师专业素养的重要路径，更是破解教学难题、彰显办学特色的关键抓手。今天，我们齐聚一堂，召开本次教育科研工作部署会，主要任务是回顾上学期教育科研工作的成效与不足，明确本学期教育科研工作的目标、重点和任务，凝聚全校教研力量，部署推进各项科研工作，推动我校教育科研工作再上新台阶、取得新突破，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。

首先，我简要回顾一下上学期教育科研工作的开展情况。过去一学期，在全体教职工的共同努力下，我校教育科研工作稳步推进、成效初显：一是教研体系不断完善，各教研组、备课组常态化开展集体备课、听课评课、专题研讨等活动，形成了“人人参与教研、事事围绕教研”的良好氛围；二是科研课题有序推进，校级课题顺利结题，部分教研组积极申报区级、市级课题，科研意识逐步增强；三是教师成长成效显著，通过教研培训、课题研究、成果交流等形式，一批青年教师快速成长，教研能力和教学水平得到有效提升；四是科研与教学深度融合，部分教研成果成功应用于课堂教学，有效破解了一些教学中的实际难题，助力了教学质量的提升。

在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，我校教育科研工作还存在一些不足和短板：一是部分教职工科研意识有待提升，存在“重教学、轻科研”的思想，主动参与科研工作的积极性不高；二是科研课题研究质量有待加强，部分课题研究流于形式，缺乏针对性和实效性，与教学实际结合不够紧密，难以形成有价值的研究成果；三是教研活动形式不够丰富，部分教研组的教研活动仍停留在集体备课、听课评课的基础层面，专题研讨、成果转化、跨学科教研等活动开展不够深入；四是科研成果转化力度不足，部分优秀教研成果未能及时推广应用，科研对教学的引领和支撑作用未能充分发挥；五是科研队伍建设仍需加强，骨干教师的示范引领作用不够突出，青年教师的科研能力有待进一步提升。这些问题，我们必须高度重视，在本学期的工作中切实加以解决。

2026年春季学期，是我校深化教育教学改革、提升办学质量的关键一学期，也是教育科研工作提质增效、突破创新的重要一学期。结合我校教育教学实际，围绕上级教育主管部门关于教育科研工作的部署要求，本学期我校教育科研工作的总体思路是：以新课标理念为指引，立足课堂教学实际，聚焦教学重难点问题，坚持“科研促教学、教研提质量、成果促成长”的工作理念，强化科研引领，完善教研机制，丰富教研形式，提升科研质量，推动教育科研与课堂教学深度融合，着力打造一支科研型教师队伍，培育一批高质量科研成果，为学校教育教学高质量发展提供有力支撑。

围绕这一总体思路，我重点部署本学期教育科研工作的五项重点任务，请全体教职工认真落实、稳步推进。

第一项任务，强化思想引领，筑牢科研根基。一是深化科研认知，引导全体教职工转变思想观念，摒弃“科研是专家的事、与普通教师无关”的错误认识，树立“人人都是科研参与者、人人都是教研实践者”的理念，明确科研与教学的辩证关系，把科研工作融入日常教学的每一个环节，做到“以研促教、以教带研”。二是加强科研培训，本学期将常态化开展科研专题培训、课题研究培训、教研方法培训等活动，邀请校外科研专家、优秀教研骨干来校讲座，解读科研政策、分享科研经验、指导科研方法，提升全体教职工的科研素养和科研能力，重点培养青年教师的科研意识和研究能力，助力青年教师快速成长为科研型教师。三是强化示范引领，发挥教研组长、备课组长、骨干教师的带头作用，鼓励骨干教师牵头开展课题研究、专题研讨等活动，带动全体教职工主动参与科研工作，形成“骨干引领、全员参与、共同提升”的科研格局。

第二项任务，聚焦课堂教学，提升教研实效。课堂是教育科研的主阵地，本学期我们将坚持科研与课堂教学深度融合，让教研工作扎根课堂、服务课堂。一是常态化开展基础教研活动，各教研组、备课组要严格落实教研计划，每周固定时间开展集体备课、听课评课、专题研讨等活动，集体备课要聚焦教学重难点、聚焦学生核心素养培养，做到“备教材、备学生、备教法、备学情”；听课评课要坚持实事求是、客观公正，重点关注课堂教学实效、学生参与度和教学方法的创新性，提出切实可行的改进建议，助力教师优化课堂教学。二是开展专题教研攻坚活动，围绕我校课堂教学中存在的共性问题、重点难点问题，如“新课标下的课堂教学优化”“核心素养导向的教学设计”“分层教学的实施策略”“作业设计与评价改革”等，各教研组结合学科特点，确定1-2个专题开展重点研究，通过集体研讨、磨课评课、实践应用等形式，形成针对性的解决方案，有效破解教学难题，提升课堂教学质量。三是推进跨学科教