“四史”教育融入“青马工程”的内在逻辑、价值意蕴和实践路径探析.pdfVIP

2024年10月UniversityEducationOctober，2024

“四史”教育融入“青马工程”的内在逻辑、价值意蕴和

实践路径探析

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邓昊，杨敏丽，杨志鑫

1.广西民族大学管理学院，广西南宁530006

2.广西艺术学院，广西南宁530022

［摘要］“四史”教育是弘扬马克思主义的重要举措，与“青马工程”具有高度的契合性，表现在教育目标的一致

性、教育内容的耦合性、教育方法的互鉴性；“四史”教育拓展“学马”题材、筑牢“信马”信念、激发“行马”动力，对培养

青年马克思主义者意义重大。推动“四史”教育与“青马工程”深度融合，需要坚持学员主体，引导学员正确学习“四

史”；坚持教师主导，打造一流“四史”教育队伍；围绕教育目标，构建“四史”教育内容体系；拓展学习渠道，构建“线

上+线下”学习平台。

［关键词］“四史”教育；“青马工程”；内在