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- 约6.94千字
- 约 7页
- 2026-02-22 发布于广东
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14、奉贤
想到《云中谁寄核桃来》这份以前做过的文章。
父亲给我邮寄核桃,这些核桃穿过故乡的云,穿过故乡的雨,来到了我工作的城市,这里收信人和寄信人都是非常明确的,是实写,核桃寄托着父亲对我的爱,思念。
我们这份文章的收信人和寄信人大都是虚写。
要搞懂的几个问题是:
1、谁是信使?
2、如果我们是寄信人,谁是收信人,收信人是否会变化?
3、收信人是云吗,是风吗,是舅姥爷吗?
4、我是收件人吗?如果是这样的话,谁邮寄给我的?
5、信件的内容是什么,是思念吗,还是回馈的一些其他信息呢?
6、感觉第11题答案有问题,“来信”可以是相互的,我给舅姥爷信;更是指舅姥爷给我的来信,通过“风筝”,给我传递信件,传递爱,教导。
具体来说:“未签收”是什么意思?
不仅仅是指“我寄给舅姥爷的信他没收到”。
也是指:舅姥爷从云中寄来的信,“我”永远签收不完。
因为那些信太多了——
搓麻线时的一句叮嘱,是一封信;
试飞时大手包住小手,是一封信;
清明雪霰中虎口被擦过的触感,是一封信;
城市广场上脱口而出的“等风读完信”,是一封信;
北风里若有若无的哨音,还是一封信。
每一封信,“我”都收到了,都签收了。但签收不完——因为舅姥爷的信,一直在寄,从未停止。
这就是“未签收”的真正意蕴:不是没收到,而是永远收不完。(表层的双向互动,然后再引申深层的内涵。)
云端来信未签收
万宏
①舅姥爷刨木花的手艺,在十里八乡那是响当当的。可每至清明前后,他总会搁下这拿手的木匠活计。那破旧的工具箱,最底层藏着的桑皮纸,泛着毛边,舅姥爷说,这是专给燕子裁春衣的料子。选用来做风筝骨架的材料,得挑那冬日里砍伐的老杨木,在柴房的角落静静搁置三个寒冬,待木性沉稳,弯折时会发出低沉而坚韧的声响,仿若岁月的喟叹。他教我搓麻线时,总念叨着:“线头要留三寸,给风写信的空当。”
(破旧的——物质匮乏,穷;最底层藏着——很珍视,和上文的“可每年……总会”呼应,他是刻意这样准备的,他的心思很细腻;专给——刻意如此,也说明他做燕子风筝是为了给我带来快乐,所以他目标性很明确;裁春衣——应该是他一边裁一边教我,诗化的语言既体现了乡村匠人对生活的浪漫感知又暗含着舅姥爷对“我”的细心教导。)
(后面选用风筝骨架的材料很讲究,可见舅姥爷很重视这件事,他对之很娴熟。)
②村北头的树林,老黄牛慢悠悠地嚼着草,像个忠实的旁观者,瞧着我从废弃的农具上拆下老杨木的边角料,在砂石上细细打磨。不多时,原本粗糙的木头便有了光滑的质感。阿青那孩子,总爱揣着半截蜡笔,满心欢喜地给燕子风筝画上漂亮的花翎;我呢,则一门心思要给风筝安上用老杨木薄片精心制作的哨子,想着北风呼啸而过时,能吹出那如泣如诉的调子。仿佛在诉说着心底隐秘的故事。最阔气的当属宝柱,他总能搞到整张的牛皮纸,他糊的风筝极为厉害,能载起三只麻雀崽,引得我们一群孩子满心羡慕。
(1-2:制作燕子风筝阶段,舅姥爷负责主体部分,我和阿青负责打磨和绘画,舅姥爷让我们参与进来;宝柱自己制作的牛皮纸风筝总能引得我们小伙伴的羡慕。)
③试飞,得趁晨雾将散未散之时。此时,寒霜把谷苗压得如同绿琉璃一般,晶莹剔透,田埂上的脚印里,积着的水仿若碎银。舅姥爷的大手,稳稳地包住我的小手,他指节上的老茧,摩挲着线轴,发出沙沙的声响。他总是轻声说道:“慢些放,等风读完信。”当第一缕阳光奋力穿透云层,刹那间,我们的燕子风筝,便好似真的燕子一般,衔着金光,直冲云霄。麻线在掌心飞速滑过,烫出一道道红痕,却也让我感觉,像是攥住了太阳的血管,那股炽热的力量,点燃了我对天空无尽的向往。
(3:燕子风筝试飞,我的感受。)
④真正激烈的较量,在晌午后的打谷场拉开帷幕。几十只风筝在天上你挤我碰,乱作一团。蜈蚣风筝缠住了老鹰风筝,八卦图模样的风筝撞翻了美人灯风筝。我的老杨木哨子燕子风筝,总被伙伴们笑话,说那哨音像“哭丧鸟”。可直到有一天,它卷进了山风带,那尖嗡声,竟奇迹般地引来了真燕群护航。它们围绕着风筝盘旋,似是在好奇这能发出奇妙声音的伙伴。而宝柱的牛皮纸风筝,却当场“叛变”,追着野鸽子,径直往西山飞去,只留他在谷秸垛旁,哭得稀里哗啦,那模样又可怜又好笑。
(4:我的风筝和其他小伙伴的风筝较量。刚开始他们笑话我,后来我的风筝大展神威;而宝柱的牛皮纸风筝却当场叛变,飞走了,惹得宝柱哭的稀里哗啦:——我们都喜欢自己的风筝。)
⑤最美的意外,发生在暮春骤雨之前。乌云如墨,滚滚压境,我的老杨木骨架风筝,突然毫无征兆地轻颤起来,麻线绷成了六十度的弧。舅姑爷见状,焦急地大喊:“快松手!”可我却像是被什么神秘力量牵引着,鬼使神差地攥得更紧。风筝拖着我,在泥泞里艰难滑行丈余。就在雷电劈开天际的刹那,我分明看见,它化作了一只青鸟,那翼梢扫落了满天的星火,那般绚烂,仿佛要把整个世界点亮,也点亮了我心中对未知的憧憬。
⑥断线的风筝会变成
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