山东省潍坊市2025-2026年高二语文上学期期末考古诗鉴赏详解：梅尧臣《环州通判张殿丞》.docxVIP

环州通判张殿丞

梅尧臣

欲向萧关外，穷阴雪暗沙。

碛寒鸿雁少，冰合水泉赊。

自有从军乐，应无去国嗟。

春风曾不到，吹角寄梅花。

【注释】

环州：甘肃省庆阳市环县古称。通判：职官名。宋初，为制衡各地权势过大的藩镇，乃派朝臣通判府、州的军事，和地方主官共同管理政事或职掌兵民狱讼，但实际上亦负有考察知府或知州忠贞程度的任务。张殿丞：诗人友人，生平不详。殿丞，官职名，宋殿中丞之简称。

梅尧臣（1002—1060）：宋宣州宣城人，字圣俞，世称宛陵先生。梅询从子。初以荫补桐城主簿，历镇安军节度判官。仁宗皇祐三年召试，赐进士出身。以学士赵概等十余人荐，授国子监直讲，累迁都官员外郎，预修《唐书》。少即能诗，与苏舜钦齐名，时号苏梅。为诗主张写实，反对西昆体，所作力求平淡、含蓄。有《宛陵先生集》、《唐载记》、《毛诗小传》等。此诗为梅尧臣送别友人赴任环州之作，环州与萧关皆为北宋时期西北重要关隘。

欲：将，将要。

萧关：古关名。故址在今宁夏固原东南，为自关中通向塞北的交通要冲。

穷阴：指冬尽年终之时。又，指极其阴沉的天气。

碛[qì]：[沙～]沙漠。不生草木的沙石地。

鸿雁：俗称大雁。一种候鸟。羽毛紫褐色，腹部白色，嘴扁平，腿短，趾间有蹼。主食植物的种子，也吃鱼和虫。群居在水边，飞时一般排列成行。可供食用，并可驯养。

冰合：冰封。

水泉：河流与泉流。又，特指泉流、泉水。

赊[shē]：长，远。

从军：参加军队；投身军旅。

去国：离开京都或朝廷。

嗟：叹，叹息。

春风：春天的风。春风曾不到，唐代王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”吹角：吹号角。梅花：犹《梅花落》，汉乐府横吹曲名。汉乐府横吹曲名。《梅花落》本笛中曲也。按唐大角曲，亦有《大单于》、《小单于》、《大梅花》、《小梅花》等曲，今其声犹有存者。

【译文】

我写给环州通判张殿丞的诗

梅尧臣

您将要前往萧关之外，那个极为寒冷，大雪使沙漠也显得暗淡的地方。沙石地寒冷，鸿雁稀少；寒冰四合，水泉遥远。投身军旅自有快乐，应该没有离开国都的悲叹。这个连春风曾经也无法春到的地方，只能在吹奏《梅花落》的角声中，寄托对春天约思念与期盼。

【简析】

作为北宋“平淡”诗风的倡导者，梅尧臣的送别诗极少用铺陈的辞藻，这首《环州通判张殿丞》却以雄奇的边塞意象，把送别时的担忧与期许揉得恰到好处。开篇“欲向萧关外，穷阴雪暗沙”便以大开大合的笔触，为友人即将奔赴的环州铺就一幅苦寒图景：“萧关”二字瞬间把读者拉到汉家边塞的历史语境里，而“穷阴雪暗沙”则用“穷阴”写尽冬日的漫长苦寒，“雪暗沙”三字更将飞雪与黄沙搅在一起，营造出天地混沌、前路茫茫的压抑感，不着一字“苦”，却把边塞的荒寒写得扑面而来。

紧接着“碛寒鸿雁少，冰合水泉赊”从远景落到近景，用细节深化边塞的寂寥。“碛寒”写尽戈壁的刺骨严寒，连候鸟都不愿停留，“鸿雁少”既是写实，也暗含音讯难通的隐忧；“冰合水泉赊”则用冰封住的水源，写出生存环境的恶劣——连日常饮水都成了奢望，更遑论生活的舒适。这两句没有直接劝慰友人，却用最真实的边塞图景，默默传递出对友人前路的牵挂。

笔锋一转，“自有从军乐，应无去国嗟”陡然扬起调子，从担忧转向鼓励。梅尧臣深知友人此行是为国戍边，便以“从军乐”消解“去国嗟”的愁绪，告诉友人不必为远离故土叹息，戍边卫国本是男儿的荣光。这种劝慰没有空泛的口号，而是基于对友人志向的理解，把家国大义藏在“乐”字里，让诗句多了几分铿锵之气。

收尾“春风曾不到，吹角寄梅花”则以最浪漫的笔触收束全诗，把送别时的不舍与祝福写得荡气回肠。环州地处西北，春风难至，诗人却想象友人在戍边时，用军号吹奏《梅花落》的曲调，把对故乡的思念托给梅花。这里的“梅花”既是曲调名，也是高洁品格的象征，既写出友人戍边的孤寂，也赞美他像梅花一样，在苦寒之地坚守品格。全诗在雄奇与温情间流转，把送别诗的沉郁与旷达融合得恰到好处，读来让人动容。

总之，本诗中，首句写张殿丞即将前往萧关外，既点明了张殿丞远赴萧关之外的情况，又流露出诗人对张殿的著恋，不舍。穷阴句，碛寒句，“冰合”句，春风二句，既状写了萧关外寒冷，恶劣的自然条件，又流露出诗人对友人的关心，忧虑，牵挂，不舍。自有二句，写从军自有快乐，友人应该没有去国嗟，借诗人对友人的宽解，劝慰，勉励，传递出诗人对友人的心、关切、鞭策、期望。

试题：

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

环州通判张殿丞

梅尧臣

欲向萧关外，穷阴雪暗沙。

碛寒鸿雁少，冰合水泉赊。

自有从军乐，应无去国嗟。

春风曾不到，吹角寄梅花。

[注]1此诗为梅尧臣送别友人赴任环州之作，环州与萧关皆为北宋时期西北重要关隘。2碛：沙漠。3：遥远。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联第二句，作者只用了寥寥数字，就勾勒