统编版语文一年级上册1.1天 地 人（课件）.pptxVIP

幻灯片1：封面

标题：1.1天地人

配图：一幅充满奇幻色彩的插画，天空中飘着洁白如棉花糖般的云朵，金色的阳光从云层缝隙中洒下，照亮了广袤的大地。大地上有青山绿水，五颜六色的花朵竞相绽放，一条蜿蜒的小路通向远方。在天地之间，站着几个面带笑容、手拉手的小朋友，他们穿着不同颜色的衣服，代表着不同的个体。画面整体色调温暖、明亮，充满生机与活力。

幻灯片2：引入

问题：小朋友们，当你们早上起床，推开窗户，最先看到的是什么呀？晚上抬头看天空，又能瞧见什么呢？我们脚下踩着的又是什么呢？

互动引导：让小朋友们纷纷举手，分享自己的答案。对积极回答的小朋友给予表扬，比如“你观察得真仔细”“你的想法很有趣”。

幻灯片3：认识“天”

内容：我们先来看“天”。天呀，高高在上，就像一个大大的蓝色帐篷，把我们都罩在下面。白天，太阳公公在天上照亮世界，天空是湛蓝湛蓝的；晚上，月亮姐姐和一闪一闪的星星出来玩耍，天空变得有些神秘。有时候，天空中还会飘来白白的云朵，它们有的像可爱的小兔子，有的像威风的大狮子，可有意思啦！

配图：一张白天阳光明媚、蓝天白云的图片，另一张是夜晚繁星闪烁、明月高悬的图片。在白天的图片上，用卡通画形式标注出太阳，在夜晚的图片上，标注出月亮和星星。

幻灯片4：“天”字的演变

内容：小朋友们，你们知道吗？我们现在写的“天”字，以前可不是这样的哦。很久很久以前，古人写的“天”字像一个人，头顶着一个大大的方形。因为天就在我们头顶上，所以古人就用这样的符号来表示天啦。慢慢地，这个字就变成了我们现在写的样子。

配图：展示“天”字的甲骨文、金文、小篆以及现代简体字的写法，每个字体旁边配上简单易懂的解释，比如甲骨文旁边画一个小人，头上顶着一个方框，并写上“像人头顶天”。

幻灯片5：认识“地”

内容：我们再看看脚下的“地”。大地可神奇啦，它就像一个超级大的“魔法妈妈”，能长出各种各样的东西。春天，地上会长出嫩绿的小草、鲜艳的花朵；秋天，会结出又大又甜的果实。我们每天在地上走路、玩耍，???地稳稳地托着我们。而且呀，地球上还有高山、河流、海洋，都是大地的一部分呢。

配图：一张春天草地上花朵盛开的图片，还有一张地球的卫星图，清晰地展示出地球上的陆地、海洋、山脉等地形地貌。在草地图片上，标注出小草、花朵；在地球卫星图上，标注出高山、河流、海洋。

幻灯片6：“地”字的演变

内容：“地”字也有它的变化过程哦。古代的“地”字，左边的部分表示土地，右边是一个“也”字。慢慢地，经过很多年，就变成了我们现在写的“地”。有了大地，我们才有地方生活，才能种出粮食，所以大地对我们可重要啦！

配图：依次展示“地”字从甲骨文到现代简体字的演变过程，每个阶段的字体旁加以简单说明，比如甲骨文的“地”字旁，画一些泥土和植物，并解释“表示与土地相关”。

幻灯片7：认识“人”

内容：我们自己就是“人”哦。每一个小朋友都是独一无二的人。人可以说话、思考，还能做很多有趣的事情，比如画画、唱歌、跳舞、读书。我们人还很聪明，发明了很多东西，像飞机能让我们在天空飞，汽车能让我们很快地到达想去的地方。而且，人是有感情的，会互相帮助，互相关爱。

配图：展示小朋友们在教室里认真读书、在操场上开心玩耍、在舞台上唱歌跳舞的照片，以及飞机、汽车等人类发明的交通工具图片。在小朋友的照片旁，标注出他们正在做的事情，如“读书”“玩耍”“唱歌”；在交通工具图片旁，写上“人类的发明”。

幻灯片8：“人”字的演变

内容：“人”字的写法很简单，只有一撇一捺。可别小看这两笔，它的来历可不小呢。最早的“人”字，就像一个侧身站立的人，有头、有身体、有胳膊和腿。后来，为了书写方便，就变成了现在简洁的样子。这一撇一捺，就像我们人互相依靠，团结在一起。

配图：给出“人”字甲骨文、金文、小篆以及现代简体字的演变示例，在甲骨文的“人”字旁，画一个侧身站立的小人，并注明“像侧身站立的人”。

幻灯片9：天地人关系（一）——依赖

内容：小朋友们，天、地、人之间有着很紧密的关系哦。我们先来说说依赖关系。人生活在大地上，大地给我们提供了食物，像香喷喷的米饭、甜甜的水果，都是从大地里长出来的。天空中的太阳，给大地带来温暖和光明，没有太阳，植物就没办法生长，我们也就没有食物吃啦。而且，天空中的雨水，落到地上，汇成河流，我们才有干净的水喝。所以，人离不开天和地。

配图：一幅图展示农民在田地里收获粮食，旁边标注“大地提供食物”；另一幅图是太阳照耀着田野，植物茁壮成长，标注“太阳助植物生长”；还有一幅图是雨水落入河流，人们在河边打水，标注“天空提供水源”。

幻灯片10：天地人关系（二）——和谐共处

内容：我们不仅依赖天地，还要和它们和谐共处哦。我们要