2026年春季学期教学副校长关于教师教学基本功训练提升计划方案-(2).docxVIP

2026年春季学期教学副校长关于教师教学基本功训练提升计划方案

教学基本功是教师履行教育教学职责、提升教学质量的核心素养，是落实立德树人根本任务、推动课堂教学改革、促进学生全面发展的重要保障。为进一步强化我校教师队伍建设，夯实教师教学根基，提升教师专业素养和教学能力，破解当前部分教师教学基本功薄弱、教学方法单一、课堂效率不高等问题，结合我校2026年春季学期教学工作总体部署，立足我校教师队伍实际情况，特制定本教师教学基本功训练提升计划方案。本方案由学校教务处牵头组织实施，各教研组、年级组协同推进，全体教师严格遵照执行。

一、指导思想

以党的教育方针为指导，紧扣《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）核心要求，立足我校办学理念和教学发展目标，坚持“立足基础、突出重点、注重实效、全员提升”的原则，以提升教师教学基本功为核心，以强化训练、教研引领、评比激励为抓手，聚焦课堂教学实际需求，针对性开展教学基本功训练活动，着力打造一支师德高尚、业务精湛、基本功扎实、富有活力的高素质教师队伍，为我校教育教学质量持续提升筑牢坚实基础。

二、工作目标

本次教师教学基本功训练提升工作围绕“全员参与、分层提升、重点突破、长效推进”的思路，实现以下四大核心目标：

1.夯实基础能力：使全体教师熟练掌握教学基本功核心内容，规范教学行为，提升备课、授课、作业设计与批改、学情分析、课堂评价等基础教学能力，杜绝教学不规范、基本功薄弱等问题。

2.提升专业素养：引导教师深入研读课标、吃透教材，优化教学方法，创新教学模式，增强课堂教学的针对性和实效性，促进教师从“教书型”向“研究型”“专业型”转变。

3.破解教学难题：针对教师在教学实践中遇到的基本功短板（如课件制作不规范、课堂语言不精炼、板书设计不合理等），通过专项训练、精准帮扶，切实提升教师解决实际教学问题的能力。

4.健全长效机制：完善教师教学基本功训练、评比、考核、激励机制，推动教学基本功训练常态化、规范化，形成“比学赶超、争当先进”的良好教研氛围，助力教师专业成长长效发展。

三、训练对象

我校2026年春季学期全体在岗任课教师，按教师教龄、职称分为三个层次，实行分层训练、精准提升：

1.青年教师（教龄3年及以下）：重点强化教学基本功基础训练，规范备课、授课、作业批改等教学流程，快速提升课堂教学基本能力，助力青年教师快速成长、站稳讲台。

2.中年教师（教龄4-15年）：重点优化教学基本功，创新教学方法和教学模式，提升课堂教学驾驭能力、学情分析能力和教研能力，助力中年教师突破职业瓶颈、提质增效。

3.骨干教师（教龄16年及以上、中级及以上职称）：重点发挥示范引领作用，聚焦教学基本功创新应用，提升课题研究、校本课程开发和青年教师帮扶能力，打造校级教学标杆。

四、组织架构及职责分工

为确保本次教学基本功训练提升工作有序、高效、扎实推进，成立专项工作领导小组，明确职责分工、协同发力，具体组织架构及职责如下：

（一）领导小组组长

由教学副校长担任，主要职责：统筹规划全校教师教学基本功训练提升工作，制定训练计划和总体部署；审定训练内容、评比标准和奖惩办法；协调各部门资源，解决训练过程中的重大问题；监督训练工作落实情况，总结训练成效，推动训练工作常态化开展。

（二）领导小组副组长

由教务主任、教研主任担任，主要职责：协助组长开展工作，具体负责训练工作的组织实施、统筹协调；制定详细的训练实施方案和进度安排；督促各教研组、年级组落实训练任务；收集整理训练过程中的相关资料，汇总训练情况，及时向组长汇报。

（三）领导小组成员

由各教研组组长、年级组组长、骨干教师代表组成，主要职责：

1.教研组组长：结合本学科教学实际，制定本教研组教师教学基本功训练细则和专项训练计划；组织本组教师开展常态化训练、教研研讨和专项交流活动；指导本组教师解决训练过程中遇到的教学难题；汇总本组训练情况，上报领导小组副组长。

2.年级组组长：统筹本年级各学科教师训练工作，协调本年级教师参与各类训练活动；督促各学科教师落实训练任务，跟踪训练成效；组织本年级教师开展跨学科训练交流和经验分享活动。

3.骨干教师代表：发挥示范引领作用，承担青年教师帮扶任务，开展示范课、专题讲座和教学指导；参与训练内容、评比标准的制定；协助开展训练效果评比和考核工作。

（四）执行小组

由教务处、教研处全体工作人员组成，主要职责：具体落实训练工作的各项任务，负责训练活动的组织、安排和服务工作；收集、整理、归档训练过程中的相关资料（训练计划、签到表、成果材料、评比结果等）；做好训练工作的宣传报道，营造良好的训练氛围；协助领导小组开展训练效果考核和总结工作。

五、训练内容及重点

结合教学实际需求，本次教师教学基本功训练聚焦“核心基础、实用导向