（最新）26年九年级语文下册15 无言之美【精品课件】.pptx

15无言之美;新课导入;阅读课文，按照“话题导入——提出问题——分析问题——得出结论”的顺序划分文章层次，并按课件中的提示写出相应的层意。;话题导入（）：

提出问题（）：

分析问题（）：

得出结论（）：

;1.阅读第1—2段。;（2）作者认为要探究“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？;2.阅读第3—6段。;3.阅读第7—12段。;在作者看来，文字语言有其局限性，都只能尽量表现情绪意旨，却不能完全传达。退一步讲，即使文字语言没有这样的局限性，“笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽”，却也并非文学的追求。很多时候，将心中所想说的话都传达出来，会毫无余蕴，并非一件好事。相反，用尽量简洁精练的语言，表达丰富的思想意绪，含蓄而不直露，留下空白，让读者发挥想象，去体悟、吟味，会有言有尽而意无穷的感觉，美感更浓厚，印象更深刻。;（2）在作者看来，文学能否满足“尽善尽美”这个条件？文学是否能达到“美”的境界？;（3）为什么音乐也讲究“无言之美”？;（4）如何理解作者通过举雕刻塑像“含蓄不露”之美的例子论述无言之美？;4.纵观全文，总结概括。;小组讨论：文章中作者运用了哪些论证方法？其论证的过程和效果分别是怎样的